5/21/20

Taiwan Experience Education Program (TEEP)

Taiwan Experience Education Program (TEEP) for 500+ International Talents
https://www.studyintaiwan.org/teep/?page_id=151#

An increasing number of outstanding universities and colleges in Taiwan now offer TEEP@AsiaPlus - short term professional and research internship programs for 500+ International talents to experience Taiwan’s quality higher education and make personal connections with the Asian job market.

TEEP programs are available in such fields as ICT (Information Communication Technology), Internet of Things (IoT), Blockchain Technology, Semiconductors, 5G Wireless Communications, Advanced Manufacturing, Smart Manufacturing, Robotics, Green Energy, Biosensors, Logistics Management, Molecular Biology, Smart Health Care, and Mandarin Language Training or Cultural Experience Courses.

For more details about TEEP, please refer to the 2020 programs list: https://bit.ly/2Wbf7Lm

5/19/20

美國密蘇里州教育機構免於預算刪減


嚴重特殊傳染型肺炎造成美國密蘇州州政府財政收入銳減,密州州議員於本10958通過明年度的預算刪減案。在最終通過的預算案中,各級學校下年度的預算將不受影響。但政府將不再推動新的企劃案,州政府各級單位亦將面臨近16,000萬美元的重要預算刪減。
密州參議院預算審查長Dan Hegeman參議員表示仍無法確認7億美元的預算刪減是否足夠,預計下半年度議員將被召回進一步討論預算修正案。根據密州本年4月份報表顯示,本年財政收入與去年同期相比減少6%4月份單月收入更是比去年4月大幅衰退54%
超過350億的總預算中聯邦參議院將挹注147億美元用以控制嚴重特殊傳染型肺炎疫情及後續重建。密州政府需倚賴聯邦政府的資金,以避免刪減對4年制公立大學的補助。若聯邦政府資金無法到位,州政府將減少各大學10%的補助,僅有社區大學的預算不受聯邦政府資金影響,可獲得與本年相同的補助金額。
下一個財政年度將於本年7月開始。總預算中3,000萬美元將分配予小型企業,以助其撐過此次危機2,000萬美元用於舒緩肉類加工廠的困境部分議員更提議將樂透販賣機的數量由500台增加至600台,並允許其設置於卡車休息站內,但此提議已遭駁回。
自嚴重特殊傳染型肺炎疫情開始,基於安全社交距離考量,密州州議員已數週未進行州議會上週重啟議會並商討州預算案。密州州長Mike Parson擁有否決預算提案用途的權力,而州議員也可在9月短暫的立案審查期中再次表決被州長否決的提案。
資料提供時間:2020.05.19
撰稿人/譯稿人:凌璈
資料來源:2020511
Education Week
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核釋「大學辦理國外學歷採認辦法」第6條第1項、第2項規定,有關因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情,各大專校院辦理國外學歷採認之相關規定

教育部令 中華民國 109 年 5 月 19 日 臺教高(五)字第 1090056111B 號

核釋因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情,有關各大專校院辦理國外學歷採認一案,請依下列說明 事項辦理:

一、本部考量因嚴重特殊傳染性肺炎疫情嚴峻,各校辦理國外學歷採認,應依大學辦理國外學 歷採認辦法第六條第二項規定,對照國內外學制情形,除以申請人所持國外學歷當地國學 制、修業期間學校行事曆及入出國紀錄之外,亦宜審酌當地國防疫彈性措施(邊境管制及 遠距教學)等綜合判斷進行採認。

二、我國學校嗣後針對疫情期間返國學生之國外學歷,如其停留當地國時間,加計其因當地國 防疫限制入境或因學校防疫改採遠距教學而未停留當地國時間,滿足本辦法第六條第一項 所定修業期限者,得予採計。

三、上開遠距教學得予採計為申請人停留當地學校修業期限,以當地國因應嚴重特殊傳染性肺 炎疫情措施期間為限,並應請是類學生出具當地國及學校證明文件,以利各校辦理國外學 歷採認時綜合判斷。

四、承上做法舉例如后:甲生持 A 國碩士學歷申請採認,其停留 A 國六個月,A 國學校因疫情 關閉全數課程改採遠距教學,甲生返回母國遠距學習六個月,達成畢業條件並取得學位, 其修業期間得併採計為十二個月,滿足法定八個月期限。

部 長 潘文忠


5/13/20

美國密蘇里大學設計嚴重特殊傳染型肺炎線上課程


密蘇里州高中教師於校園關閉期間,為教導學生認識嚴重特殊傳染型肺炎病毒,與大學合作開發相關課程。
美國密蘇里大學科學教育學教授Pat Friedrichsen獲得國家科學基金會(National Science Foundation)贊助20萬美元補助金,用於建立嚴重特殊傳染型肺炎課程,協助高中生以科學的角度認識該病毒及其對日常生活的影響。
為了減緩嚴重特殊傳染型肺炎疫情,密州各學區關閉校園至本(2019/2020)學年結束。F教授認為青少年喜歡社交並與朋友相處,學校關閉對他們的影響甚大,希望藉由課程讓青少年了解為何關閉校園能有效減緩病毒擴散趨勢。
密蘇里大學團隊利用線上課程模板,設計肺炎課程內容,例如對比20%80%的人口,在執行安全社交距離後,造成傳染現象的差距。岩橋高中(Rockbridge High School)現代科學與社會議題課的科學老師Andrew Kinslow使用該課程,向學生介紹如何降低傳染率。
光城高中(Raytown High School)科學老師Christy Darter在校園關閉前完成一個病毒研究課程單元,並於3月底加入F教授的團隊。 D老師表示她知道因病毒造成的課堂影響讓學生們感到沮喪而老師無法直接面對面與學生溝通的確很棘手。但此流行病卻是個前所未有的機會,可以教導學生一件與日常生活切身相關的議題。
F教授表示該課程亦著重於教導學生在面對此病毒時,每個人所應盡的責任。在課程的尾聲引導學生思考,在這場流行疫情中所應扮演的角色。
資料提供時間:2020.05.12
撰稿人/譯稿人:凌璈
資料來源:202054
Education Week
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非洲豬瘟防疫措施宣導 Prevent the invasion of African Swain Fever

To prevent the invasion of African Swain Fever, passengers are prohibited from carry any meat products into R.O.C. (Taiwan).



5/12/20

美南臺灣留學生醫療口罩申請公告

中華民國政府自202049日起開放民眾寄送醫療級口罩給海外二親等以內親屬,用以因應僑居地武漢肺炎疫情。但部分僑胞反映在國內已無二等親可幫忙寄送口罩,因此行政院蘇貞昌院長指示,提供50萬片醫療級口罩供僑務委員會無償發送國人、僑胞及留學生急難使用。

駐休士頓辦事處教育組將按以下規則開放服務區八州臺灣留學生提出申請:

一、申請人資格

美國德州、路易斯安那州、奧克拉荷馬州、阿肯色州、密西西比州、密蘇里州、科羅拉多州、及堪薩斯州等在臺二等親可幫忙寄送口罩留學生 。倘與事實不符,政府將限制二親等以內親屬自臺灣寄送口罩之權利。

二、申請數量

         每人限領15片醫療口罩,不可重複申領。

三、申請及發放方式

         以各校臺灣同學會為單位,由同學會協助申請及發放。

四、申請流程

1.    請同學會代表協助彙整口罩索取名單及收集所需文件。

2.    請申請口罩的同學詳實填寫以下Google表單。

3.    同學會協助收齊下列2份文件掃描檔後,由同學會會長或代表email至駐休士頓辦事處教育組電子信箱houston@mail.moe.gov.tw,並附上同學會郵寄地址 :

(1)       中華民國護照/身分證或其他足資佐證為我旅外國人之證明文件影本(Google表單證件)

(2)       親簽「旅外在臺無二親等親屬國人、僑胞及留學醫療口罩需求書」https://docs.google.com/document/d/1wiBdV5-rSan-qLiZPIBh2MwV9pnPxSGTWcmRsyn2FEg/edit?usp=sharing

4.    教育組審核Google表單資料及所送文件無誤後,將依序寄送醫療口罩給同學會會長或代表。

5/6/20

國立臺灣科技大學校長遴選委員會徵求校長候選人啟事/National Taiwan University of Technology University Solicits Candidates for the Position of Taiwan Tech University President

依據「國立大學校長遴選委員會組織及運作辦法」及國立臺灣科技大學校長遴選辦法,公開徵求推薦國立臺灣科技大學校長候選人,預計自民國110年2月1日起聘,任期四年。

National Taiwan University of Technology University is publicly seeking and calling for the recommendation of candidates for the position of University President in accordance with the procedures for the organization and operation of the University President Selection Committee and the selection methods for the position of University President.

For more details, please visit https://president.ntust.edu.tw/home.php


5/5/20

美國奧克拉荷馬州4歲幼童就學率成長為全美第3


根據美國全國早期教育研究協會National Institute for Early Education Research, NIEER2019學年度最新的研究報告指出,奧克拉荷馬州4歲幼童於幼稚園中班(Pre-KindergartenPre-K)的就學率,由去年第8成長為全美第3名。
該年度報告顯示,奧州4歲幼童就學率為86.5%,其中76.3%就讀於公立學校。僅次於華盛頓特區的87.3%及佛蒙特州的86.8%。除此之外,在Pre-K教育評等中,奧州連續2年被評為高品質政策的推動者的榮譽。在10項評比項目中,如學業標準、教師專業培訓及班級人數上限等,僅有9個州能符合9項以上。
奧州早於1980年即開始推廣4歲幼童早期計畫Early Childhood Four-Year-Old Program1998年獲得99%的學區參與該計畫,成為全美提供所有4歲兒童Pre-K教育機會的2個州之一。
NIEER2016年肯定奧州在Pre-K12年級完全符合學術標準規定,並於2018年標榜奧州重點學習的專業性Professional Learning Focus。奧州是少數要求Pre-K教師需具備大學學歷及教師執照的州之一,且確保Pre-K教師的薪資待遇及個人專業培訓機會與其他年級的教師相同。
奧州教育廳廳長Joy Hofmeister表示在早期幼兒教育上的卓越表現及Pre-K教師的專業性與職人精神是奧州長期以來的傳統。重視奧州最年輕學習者的健康與發展,使孩童擁有閱讀能力並完成進入大班的準備,仍是奧州教育廳的重點政策。
奧州對於幼兒教育的投入可由為期8年的奧克拉荷馬優勢Oklahoma Edge)」策略計畫窺見一二。該教育計畫的6項主要目標之一為厚植早期教育的學習基礎,確保75%以上的幼童在進入大班就讀前具備閱讀能力。
因應嚴重特殊傳染型肺炎疫情,NIEER建議各州的Pre-K課程針對本學年到秋季學期的應變計畫甚至是遠距教學訂出指導方針。本年325日,H廳長與奧州教育委員會無異議通過各年級將執行遠距教學,並與奧州教育性電視媒體Oklahoma Educational Television Authority合作製播符合奧州學術標準Oklahoma Academic Standards節目。
資料提供時間:2020.05.05
撰稿人/譯稿人:凌璈
資料來源:2020429
Oklahoma State Department of Education
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5/1/20

推動國際技術人才培育學院,培育接軌國際之專業技術人才

教育部全球資訊網 即時新聞


教育部為鼓勵科技大學聚焦重點發展極具特色與能量之技術領域,與世界技術標竿學校合作,於107年底推動「科技大學國際人才培育學院試辦計畫」,讓技職人才培育具備與國際接軌的實作能力及國際視野,約有300多位學生參與計畫。第1年擇定6所科技大學參與試辦,補助學校分別聚焦在建築工程、機械、健康照護及漁牧養殖等領域,與丹麥達爾姆農業學院等技術標竿學校合作,並引進國外學校專業師資及課程,深化學生技術能力,培養產業所需兼具精實技術與國際視野之人才。

本計畫第一年參與試辦學校包含國立臺灣科技大學、國立臺北科技大學、國立雲林科技大學、國立虎尾科技大學、國立高雄科技大學及國立屏東科技大學,合作學校分別為美國喬治亞理工學院(Georgia Institute of Technology)、美國辛辛那提大學(University of Cincinnati)、日本大阪工業大學、美國德州大學聖安東尼分校「先進製造與精實系統研究中心」(Center for Advanced Manufacturing and Lean Systems, CAMLS)、美國奧本大學(Auburn University)、日本長崎大學及丹麥達爾姆農業學院(Dalum Academy of Agricultural Business)等,各校並分別與國際合作學校規劃短期交流與實習等作法,建立雙方合作基石,引進國外培育人才經驗,聚焦於社會與產業所需專業人才培育、鼓勵學生取得產業所需之國際證照,以及引進技術課程翻轉國內教學內容。

國立臺灣科技大學依建築與營造領域畢業生雇主調查結果顯示:「軟體與實務應用能力為雇主最為重視之專業技術能力」,並與美國喬治亞理工學院對焦國內急需建築資訊模型(Building Information Modeling,簡稱BIM)軟體應用人才培育,進行建築資訊模型密集課程訓練,採課堂討論、案例分析、工程專案參觀與實際操作等互動式教學方式,並推動相關建築、結構、機電設備等BIM主流軟體Revit國際證照取得。後續將與德國永續建築委員會(Deutsche Gesellschaft für Nachhaltiges Bauen)合作,進行種子教師稽核員培訓,進而培養學生取得其他國際證照,增加學生就業競爭力。
國立臺北科技大學與美國辛辛那提大學共同推動智慧醫療的人才培育與技術合作,採全英語授課,利用大數據分析及深度學習技術,安排學生團隊分組進行學習、著重實例探討及演練、啟發學生自主思考從做中學、重視教學即時回饋、滾動式修正教學方式與內容,並基於合作經驗,將原先校內各類型PBL模式進行整併,推動規劃整合具備「創新(Innovative)、國際(International)、產業(Industrial)」三合一模組化特色的i3PBL,教學結合實務使學生學習更有感。並持續於暑假辦理跨國、跨校產業實作專題等類型的國際PBL工作營與競賽活動,增益國際視野及文化交流。

國家發展委員會宣布於2018年臺灣已進入高齡社會,並推估至2026年將邁入超高齡社會,在照護人力不足及照護需求倍增的情況下,人工智慧在生活各領域扮演著重要角色。日本大阪工業大學於2017年創建日本第一個「機器人與設計學院」,以改善老年人口生活品質,並關注家用照護服務型機器人及療癒機器人之健康照護領域,國立雲林科技大學因而與大阪工業大學等學校合作,以「學生赴日交流學習」及「國外學者來臺授課」為主要執行模式,使學生具有智慧機器人的專業能力及核心技術,以培養產業所需之人才。

因應智慧產業的時代來臨,臺灣精密機械升級為智慧機械,國立虎尾科技大學以工具機產業技術提升、品質保證及產學鏈結為核心,與以推廣產業品保系統著名的美國德州大學聖安東尼分校「先進製造與精實系統研究中心」進行合作,選送素質優秀學生前往海外接受國際級實務訓練,使學生習得智慧機械實務知識與技術。為提高產能效率及產業競爭力,整合精實管理與推動六標準差(Six Sigma)管理是不可或缺的要素,本計畫之學生預計於今年5月將取得精實與六標準差綠帶證照(Lean & Six Sigma Green Belt Certificate ),以符應產業技術需求,培育學生為具有管理實務專業技術人才。

國立高雄科技大學與美國奧本大學及日本長崎大學學習「單體牡蠣育種技術」、「微藻培育技術」、「高壓脫殼殺菌技術」及「食品安全認證系統」之「倍蠣淨技術」,培育比傳統同齡較肥美的牡蠣,引進LED藻類餌料技術,為達到攝取最完整營養之生食牡蠣,學習自動脫殼與殺菌,引進水產品HACCP等食品安全認證機制,建立國際水產人才培育模式,將臺灣牡蠣從種苗養殖到餐桌食用過程,為食品安全把關,除促進傳統養殖產業升級,提升牡蠣價值與增加漁民收益外,也使傳統高齡化個體戶的經營模式提升為組織企業化模式,解決傳統牡蠣從業人口高齡化之窘境。

國立屏東科技大學攜手丹麥達爾姆農業學院,除借鏡丹麥養豬產業模式,亦納入本土需求,以培育技術深耕與跨域結合產業實務應用人才。引進丹麥達爾姆農業學院教材與教師,結合國內專家開設包括「養豬基礎人才培育課程」、「養豬經營管理人才培育課程」與「養豬專業技術高階人才培育課程」等共596小時之人才培育翻轉課程。此翻轉課程涵蓋整體豬隻飼養管理及產業所需知識,並採用互動式教學,啟發學生思考,藉由實務問題讓學生腦力激盪,強調理論與實務並重,讓翻轉課程內容具有豐富、多元化、互補性等特色,使學生了解國內與丹麥養豬產業之差異。

本計畫經過一年多試辦,各校與國際合作學校於技術交流深化、學生實務學習、專業師資合作及課程教學模式引入等面向,已展現初步成果;參與計畫學生不僅增進國際歷練,亦可習得產業所需專業技術,成為產業所需之優質專業技術人才。

4/29/20

駐休士頓辦事處教育組提醒在美留學的臺灣同學切勿被電話詐騙!

電話詐騙日益猖獗,近日在美我學生遭假冒為中國警方或中國總領館人員之歹徒,聲稱當事人在中國大陸涉及犯罪案件,脅迫當事人匯款至指定帳戶,且不得對外張揚,否則將被遣送離美且入獄。案件當事人雖未曾到過中國大陸,卻在歹徒言語壓力下,受騙逕行匯出鉅額款項。事後察覺有異,已難以追回匯款。

遇到疑似電話詐騙案,請採取下列步驟:

● 防詐騙「一聽.二掛.三查」。一聽,聽清楚對方在電話中說什麼,有無要求提供個資或銀行帳戶資訊等。二掛,聽完後,立即掛電話,並記下號碼及電話內容。三查,向相關部門查證電話的真實性。若有疑慮亦可通報警方或本處急難救助專線832-654-6041尋求協助。

● 切勿依據電話指示匯出任何款項。

● 若不慎將護照資料提供給不肖人士,可立即向本處申換護照。

● 若詐騙受害,除立即向警方報案及通知銀行止付外,亦可向美國聯邦調查局(FBI) https://www.ic3.gov.default.xn--aspx-8f2g65x1rpnqh18blx2iwk2ar1j/(FTC) https://www.ftc.xn--gov-db9dk9hrucg36ctqhlk4ac2ldth7r4b/,並留下報案頁面資料,以防個人資料被詐騙集團盜取冒用之後續責任。

● 發揮團結精神,遇同學有不尋常的借貸情形,應多加關心詢問,協助確認,防詐騙於未然。

4/28/20

University of Mississippi’s ‘Chinese Language Flagship Program’ Delegation Impressed by Taiwan’s Excellent Teaching and Handling of the COVID-19 crisis


The University of Mississippi Delegation lead by Dr. Noel Wilkin (left 4), Provost and Chief Academic Officer posed with Dr. Kuo-Jung Chen (left 5), Dean of College of Humanities of National Chung Cheng University at the Memorandum of Understanding Signing Ceremony.

The University of Mississippi Delegation visited the Liberty Square in Taipei, Taiwan.



The delegation of six high-level faculty of University of Mississippi (UM) lead by Dr. Noel Wilkin, Provost and Chief Academic Officer and joined by Dr. Lee Cohen, Dean of the College of Liberal Arts; Dr. Donald Dyer, Associate Dean for Faculty and Academic Affairs in the College of Liberal Arts; Dr. Daniel O’Sullivan, Chair of the Department of Modern Languages; Dr. Henrietta Yang, Associate Professor of Chinese; and Ms. Blair McElroy, Director of the Office of Global Engagement, visited Taiwan for a week at the beginning of March 2020.
They visited National Chung Cheng University (CCU) and signed a Memorandum of Understanding for the CCU-UM Summer Camp of the Chinese Flagship Program and the Project Global Officer (Project GO, initiated by U.S. Department of Defense in 2007, is a critical language study project for future military officers and students of the Reserve Officers’ Training Corps). The relationship between UM and CCU is further strengthened.
The Chinese Language Flagship Program at UM, established in 2003, is designed to change the way Americans learn languages. The program is a five-year undergraduate program includes a nine-week summer session in Taiwan and internship experiences. UM and National Chung Cheng University in Taiwan started the partnership in 2019. 8 students from UM joined the summer session to learn Chinese language and Taiwanese culture in CCU the first year. It was a big success and received very positive feedback. CCU expects to host more than 40 students for the 2020 summer session.
In addition, the delegation visited Tamkang University and several cultural sites in Taipei and Chaiyi. They enjoyed Taiwanese cuisine and learned about Taiwanese culture. During this visit, the group was thoroughly impressed by the way how Taiwan was handling the COVID-19 crisis. They found that Taiwan government implemented various societal measures and imposed multiple governmental decrees to stop the spread of the pandemic in the country. Everywhere the delegation went, people wore masks, had their temperature taken and sanitized their hands as they moved in and out of public buildings. After returning to the United States from this trip, the delegation felt they were much more prepared than most in the United States.
UM is currently working with the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office in Houston to apply for Ministry of Education’s support on the recruitment of Mandarin teachers from Taiwan to UM.

美高中導入社交情緒學習 努力使學生不感到孤單


青少年時期需面對許多複雜難解的議題,高中階段不僅適合發展數學代數能力,更是培養學生情緒管理特別重要的時機。除了開始對世事、時事、同儕間毒品與酒精濫用情形有更多的認識,導致不斷升高的沮喪及焦慮感,高中生還可能遭遇校園間頻傳及無時無刻都在網路社群上發生的霸凌事件此同時還需勾勒出高中畢業後的人生規劃。
耶魯大學情緒智商中心(Center for Emotional Intelligence)主任Marc Brackett指出,高中時期充滿著需妥善處理的人生經驗,教師需教導學生維持生活作息規律、飲食均衡與健康運動,並引導在課堂中感到無聊的學生保持專注及處理壓力的方法。
日落高中(Sunset High School)是美國德州達拉斯學區(Dallas, Texas)一所投入大量資源在社交情緒學習(Social-Emotional Learning, SEL)課程的學校。這學年是該校推出社交情緒學習課程的第1
美術老師Gianna Loscherbo-Starkus,於每堂課開始時發給每位學生一份情緒量表,印著開心、傷心、生氣、平靜、孤單、滿意等16個表情符號讓學生們圈選符合今日早晨的心情寫照。
3月中旬嚴重特殊傳染型肺炎疫情愈趨嚴峻,許多學生擔心染疫生病圈選了煩惱的表情符號。依據社交情緒學習的宗旨,教師藉此時機鼓勵學生對自我情緒狀態進行評估,將有助於清除雜念從而專注學業。
物理老師Jacob Soto Ortiz率先在11月,對全校學生開啟了一系列關於男性定義的社交情緒課程。在拉丁文化中,男性代表著強壯且不表露情感,要當個硬漢及痛苦都往肚裡吞! 導致男生們一輩子都不能洩漏自己內心真實的情感。每天15分鐘的課程包含了影片觀賞、男性在各種族間的自殺率數據分析、及引導討論。其中一天的課程是請學生們寫下鼓勵男性的字條,讓老師貼在教室外的佈告欄。其中幾個字條寫著承認軟弱需要力量、粉紅色是男孩色同性戀是可以的。
日落高中的社交情緒學習推廣並不只限於每日課程。學校更提供給學生參與課程編排及執行的機會。該校由社交情緒委員會的老師們使用學生及其他教職員提出的議題來編制的客製化課程例如財經知識德墨邊境的拘留中心、愛滋病危機、恐同症等議題。恐同主題就是來自11年級同性戀學生Noah Macias雅的自身經歷。他表示,他注意到現在同學們使用反同性戀的污辱字眼有減少的跡象。以往說出這些話的人不會思考後果,但對他來說聽到這些字眼是很大的傷害,感覺被團體隔離。如今他覺得是群體內一份子,幫助在課堂上建立信心。
日落高中對社交情緒學習的注重來自達拉斯學區的支持學區鼓勵各學校在第一年建立成人的5項社交情緒學習元素自我覺察、自我管理、負責任地做決策、人際關係技巧、及社交敏銳度。直到第二年才鼓勵各學校將社交情緒學習教導給學生。但要正確的教導社交情緒學習,並不只是在一天或一週內編排一個特定的學習時段,而是應該要將此課程融入於全天內的學習。該校SEL專案負責人Christina Rodriguez指出,如果我們在教導實驗室安全,同時我們教學生記得戴上護目鏡的重要性,那我們就結合了負責任地做決策。另一個社交學習是我們在講述一位歷史人物的事蹟,我們可以從中學習到這位歷史人物是如何在遇到爭議時管理情緒。社交情緒學習課程顯然會在高中生涯埋下種子,並在未來的某個不預期的地方萌芽。
資料提供時間:2020.04.28

撰稿人/譯稿人:凌璈
資料來源:202048
Education Week
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4/21/20

COVID-19居家避疫期間如何協助學童均衡學習?


在全球因應嚴重特殊傳染型肺炎大流行而實施居家避疫期間,在處理生活、工作及例行家務之外,家長還得擔任老師一職。毫無意外,全世界的家長目前都很頭痛且深感壓力。
目前家長大多透過網路搜尋線上活動、購買富教育意義之應用程式、下載網路小遊戲及接收學校的課程通知來因應。儘管有這些資源,許多家長仍因需要在一夜之間成為學童在家自學的教師感到煩惱。網路世界充斥著五花八門的資源,家長該如何分辨哪些能將孩童帶上正確的學習軌道呢
奧斯德州大學兒童研究中心Agency and Young Children Research Collective, AYC指出,家長或保姆不需為了如何排滿兒童的每日活動而感到壓力,家庭日常生活中有許多學校未曾教導學童的常識,家長可趁此時機從個人休閒嗜好及執行家務時傳授經驗予兒童。AYC研究顯示兒童喜愛主動參與家庭事務,並因貢獻一己之力而獲得安全感。
奧斯德州大學教育學院副教授兼AYC主要研究員Jennifer Keys Adair表示兒童在協助家庭成員料理食物、測量、日常維修及整理家務等實務操作中所能吸收的知識遠多於透過網路進行數學及科學等線上課程。為協助家長幫助5歲至9歲的兒童在線上課程與實務操作中獲得平衡,AYC團隊在網路上分享建議http://sites.edb.utexas.edu/wp-content/uploads/sites/157/2020/03/English-ECE-Guidance_compressed.pdf
A副教授指出兒童從實務參與、制定決策及從旁觀察中學習效果最佳。以下為針對兒童在家自學的5項指導原則
  • 15/45分鐘規則15/45 Minute Rule,家長可先用15分鐘全心陪同兒童,再讓兒童進行45分鐘線上課程或影片,家長便可利用這45分鐘完成工作。
  • 專注5Focus on Five Senses,兒童透過觸摸、聆聽、述說、行動、觀察及味覺來學習新事物。家長可帶孩童外出散步,讓孩童利用感官,並觀察孩童的注意焦點。亦可拿小石頭、樹葉、貝殼、樂器或廚具,讓兒童在家探索新事物。
  • 在線上課程與親自參與取得平衡Balance Online with In-Person Learning),兒童在聽故事、簡易數學或朗讀等線上課程上所花的時間應與直接參與的活動相同,如蓋積木、運動、繪畫及玩遊戲。
  • 傳授家長的知識Pass on your Knowledge),兒童會對家長的嗜好感興趣。家長可讓孩童參與自己有興趣的主題及休閒活動。
  • 在試驗及錯誤中學習Learning Happens by Trail and Error),教育兒童有時是提心吊膽且富挑戰性的,家長不需要成為專家也可以讓孩童在感受到關愛的同時提供學習的機會。幼兒從跌倒中學會走路,家長亦然。
資料提供時間:2020.04.21
撰稿人/譯稿人:凌璈
資料來源:2020413
University of Texas at Austin News
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4/20/20

國立政治大學公開徵求理學院院長候選人啟事


一、 依據國立政治大學院長遴選辦法、理學院院長遴選要點及理學院院長遴選委員會109331日第一次會議決議辦理。
二、 院長任期自10981日起,任期三年,得連任一次。
三、 院長候選人應具備下列條件:
()國內外大學教授。
()具學術領導、行政能力、服務熱忱及高尚品德。
()具學術成就與聲望且學術專長與理學院相符。
四、 院長候選人由國立政治大學理學院各系()務會議之議決推薦,或自行登記參選,或經遴選委員會全體委員三分之一以上之連署主動舉薦。
五、 院長人選為校外人士時,就任前須依新聘教師聘任程序聘為國立政治大學教授。
六、 國立政治大學理學院簡介:請參見網頁
七、 候選人登記表、相關書面資料及電子檔請於10958日下午5時前寄至國立政治大學理學院院長遴選委員會(人事室葉尉鑫先生代收),並請確認寄達與否。
八、 國立政治大學院長遴選辦法、理學院院長遴選要點、院長候選人推薦表及資料表等相關資訊刊登本校網頁:
    網址:https://posman.nccu.edu.tw/app/news.php?Sn=3064
    聯絡人:葉尉鑫先生
    電話:(022939309162062
    傳真:(0229382680
    E-mailnew04270@nccu.edu.tw