9/21/21

推動「台美教育倡議」 美南首個華語教學中心成立

由美國德州聖湯瑪士大學與位於臺灣高雄之文藻外語大學合作成立的「華語中心」於本(2021)98日在聖湯瑪士大學校長接待室舉行揭幕儀式,駐休士頓台北經濟文化辦事處羅復文處長、教育組楊淑雅組長、聖湯瑪士大學校長Dr. Richard Ludwick、副校長Dr. Christopher Evans、社會與行為科學暨全球研究院院長Dr. Hans Stockton、休士頓警察局(Houston Police Department)副局長Chandra Hatcher、哈里斯郡警局(Harrris County Sheriffs Office)警察專業發展學院院長Tony Huynh,以及僑界捐贈代表E&M基金會王敦正董事長、賴賢烈校務董事、蔡林基金會(Tsai-Lin Foundation)、德州中文教師學會(Chinese Language Teachers Association of Texas)代表、休士頓中文沉浸學校(Houston Mandarin Immersion Magnet School)應忠校長、休台姐妹市協會(Houston-Taipei Society)會長Amy Coburn30餘人親臨現場,文藻外語大學陳美華校長率3位副校長施忠賢、許淮之、林耀堂、主任秘書王長龍、國際長陳玉珍、華語營運中心許長謨營運長及應用華語系卓福安主任等14人在該校貴賓室現場同步舉辧,另12人線上觀禮,台美雙方在兼顧防疫措施下逾60人出席儀式共同見證這重要的一刻;教育部國際暨兩岸教育司李司長彥儀特錄贈賀詞,整體活動隆重圓滿。

文藻外語大學與聖湯瑪士大學的華語文教學校對校合作案係獲教育部2021年「台灣優華語計畫」經費支持,執行內容包括選派華語教師來美教學、甄薦美國學生赴台灣學習華語,及協助雙語教育活動、及籌設華語教學中心等。文藻外語大學於99年起與聖湯瑪士大學簽訂姐妹校協定,兩校關係良好、互動密切。今年3月雙方更議定就華語教學進一步合作,駐休士頓辦事處亦由教育組與台美兩校頻密召開線上會議研商各項細節,並促成休士頓僑界領袖慨允捐助聖湯瑪士大學相關軟硬體費用以順利與文藻外語大學合作成立「華語教學中心」,行銷台灣優質華語品牌。

聖湯瑪士大學Ludwick校長於活動中感謝文藻及各界支持促成合作機會,計畫主持人Dr. Hans Stockton除介紹華語中心團隊,並指出台美教育合作源於雙方人民對彼此的認同與喜愛,已規劃為主流菁英及社區開設華語課程。羅處長恭賀雙方學校耗時數月努力,經由公私協力終獲初步成果,駐處將持續協助美南地區首個華語中心推動對外華語教學。文藻外語大學陳美華校長感謝教育部及外交部透過駐休士頓辦事處大力贊助。會中亦撥放由教育部國際及兩岸教育司李彥儀司長為儀式特別錄製的祝賀影片,李司長欣見在美成立第一個校對校合作之華語中心,期待台美未來在教育上有更深度之合作等語。

(2020)122日駐美國代表處蕭大使美琴與美國在台協會執行理事藍鶯(Ingrid Larson)簽訂「台美國際教育合作瞭解備忘錄」,推動「台美教育倡議」( U.S.-Taiwan Education Initiative),目標為整合資源、擴大交流,選送華語教師到美國教學及鼓勵美國學生到台灣學習華語。駐休士頓辦事處積極配合推動本項政策,盼透過公私部門合作,共同支持台美重要語言教育計畫。

 

資料提供時間:2021.09.21

撰稿人/譯稿人:駐休士頓辦事處教育組

9/20/21

Providence University opens registration for Online Mandarin Course offered through their Chinese Language Education Center📣📣📣

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9/17/21

NATIONAL ​TAIWAN UNIVERSITYDepartment of Electrical Engineering-Faculty Openings📣📣📣

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9/16/21

National Taiwan University cordially invite you to participate in our English-conducted distance learning AI programs

National Taiwan University cordially invite you to participate in our English-conducted distance learning AI programs:


 Fundamentals and Applications of AI
 AI Development, Applications & Beyond:
 Module A: Human/AI Collaboration
 Module B: AI for Engineering Applications
These 3 programs are designed for diverse learners to gain a basic
understanding of AI or to study advanced cutting-edge AI applications under
the guidance of NTU distinguished professors. Module A and B participants
will take part in online meetings with the professor, generate discussion, and
engage in conversation to reflect their learning of the program.
We offer a special price for Early Bird (before Oct 15) or group applications (at
least 6 students). In order to receive the group discount, a list of participants
should be submitted to the program coordinator below before applying.
Should you have any inquiries, please contact Ms. Peggy Hsu at
ntuplusacademy@ntu.edu.tw.
We look forward to welcoming you to join!


國立臺灣大學將於2021年11月22日至12月24日開設3門線上AI短期課程,包含:
l Fundamentals and Applications of AI (入門班)
l AI Development, Applications & Beyond (進階班):
Ø Module A: Human/AI Collaboration
Ø Module B: AI for Engineering Applications
本課程為全英語授課,結合各領域與AI實際應用之專業,由臺大AI應用專長教授授課。入門班引領學生認識人工智慧領域之奧妙、探索自我、開發興趣及專長;進階班則增進學生對人工智慧科技深入了解與未來應用,並安排與教授提問討論。除專業課程外,同時搭配生動活潑的線上校園導覽及臺大資源介紹,讓有意申請至臺大就讀的同學對本校有更深更廣的認識。完成本課程後可拿到結業證書,進階班並可獲得本校1學分。
團體報名(6名以上)或10月15日完成個人報名並繳費者,享課程費優惠。團體報名請先將名單寄至本課程承辦人後,逕至報名系統各自完成報名程序。
如有任何疑問,歡迎聯絡許慧雯專員 ntuplusacademy@ntu.edu.tw。



Chinese Language Center of National Chengchi University welcomes you!

Chinese Language Center of National Chengchi University welcomes you!

For more information, please refer to the websites below:

https://mandarin.nccu.edu.tw/index.php

https://www.youtube.com/user/mandarinnccu


想學習華語? 政大華語中心歡迎你
更多訊息請參考下方網站:
https://mandarin.nccu.edu.tw/index.php








9/14/21

疫情大流行德州教師短缺問題加劇

上個學年結束時,在教育行業工作15年的Tomas Garcia做出離開教職的決定。

 

與無數的教育工作者一樣,Garcia 1980 年代初開始在墨西哥任教即熱愛這個職業。他在 80 年代後期來到美國,曾在休斯頓獨立學區的小學(Rucker Elementary School)擔任二年級的雙語教師。他教授如西班牙語、社會及數學等課程。看著學生們解出困難的數學習題後的笑臉,是他的最大成就,也是他日復一日、年復一年從事教職的動力。

 

但過去的一年裡,這種無私的愛有了變化,因為 COVID-19 的流行侵蝕他的身心健康。 2020 9 月他 COVID確診,雖然不需要住院,但由於這個病毒已使57千多名德州人喪生,他開始擔心起自己的生命安全,並表示「這是一個艱難的決定,但目前我會優先考慮生命安全。」

 

Garcia最終在去年春天離職,成為許多學校行政人員所說的教師短缺中的一例。各校人員指出,工作職缺就在那裡,無奈找不到老師。現在尤其需要更多的雙語、特殊教育及 STEM (1)教師。

 

這是一個困擾校方多年的問題,但疫情加劇了情況。老師的精力被線上教學的各項要求所分散,持續的健康問題令他們心力交瘁。教師短缺的問題蔓延至代課老師的部分。官員說,代課老師大多是退休老師,許多人不願意在疫情流行期間回到教室。

 

在休斯頓獨立學區(德州規模最大學區),今年夏季一度出現 700 多個職缺,是一個很不尋常的數字。休斯頓學區官員將此高數據歸咎於疫情大流行、薪資和家庭因素。雖然之後缺額數字降至 300 多名,依然是異常高的數字,因相較往年,學區新學期的空缺名額通常不到100名。總體而言,學區僱用約 11,200 名教師。

 

在基林(Killeen)獨立學區,則出現了270名職缺,也是不尋常的數字。該地區僱用約 3,000 名教師。基林獨立學區的教育官員將教師的流失歸咎於疫情流行。

 

韋科(Waco)獨立學區一度出現約200名空缺,但很快就補齊。該地區僱用了大約1,000名教師。關於短缺一事,韋科獨立學區的副教育總監 Jose Gutierrez 表示,即使州長Greg Abbott簽署了立法機構上個月通過的法案並提供資金,學校也因為沒有足夠的教師而無法提供線上教學。

 

根據前線教育(Frontline Education)的一項問卷調查,導致全國教師短缺的主要原因有以下3點:缺乏完全合格的應聘者、薪資福利遠低於其他職業、教育相關專業應屆畢業生人數較少。

 

根據德州教育廳的數據顯示,自2014年以來,德州授證教師的數量減少了約27%。教師短缺的問題直接導致教室規模變得更大,而專家一致認為小規模教學才是最好的。

 

德州大學阿靈頓分校的教育學院Robin Jocius教授表示,我們需要更好的支持系統和指導機會以幫助學區留住教師。

 

德州專業教育者協會(Association of Texas Professional Educators, ATPE)的評論家Andrea Chevalier表示,留住教師的方法之一是仿效醫學院的住院醫師計畫。這將使年輕教師們有機會向經驗豐富的前輩學習,降低走彎路的打擊。

 

2019年,德州立法者要求在116億美元的公立學校財政改革中為教師加薪。該法案尚包括一項旨在幫助農村和高需求學區吸引人才的績效加薪制度,並獎勵評分最高的幾位教育工作者大幅加薪,其薪水甚至可能會達到六位數。

 

韋科獨立學區將基本工資提高到每月5千美元以上,並給予留任3年以上的教師1萬美元的額外獎勵,將透過聯邦救濟金來支付這筆開銷;休斯頓獨立學區將招聘範圍拓展至全美;基林學區則將年薪提高至 52,000 美元。隨著疫情持續惡化,他們希望這些策略能夠奏效。

 

截至 20218 29 日學期開始以來,學生間已出現近52,000COVID-19陽性案例,教職員13,026例。此數據佔同年1 月註冊的530 萬名學生1%的比例。

 

根據德州衛生服務廳(Texas Department of State Health Services)數據顯示,823日至29日間,德州公立學校有27,353例新COVID-19學生陽性病例,這是整個大流行期間最高的一周增幅。

 

由於疫情,德州至少有 45 個小型學區被迫暫停面對面授課。在德州學校,教師們對於 COVID-19 的無止盡恐懼已真實上演。

 

最重要的是,教師們在過去一年中經歷了大流行的壓力、同時兼顧面對面和遠程教學及不斷增加的工作量間早已精疲力竭。像Garcia曾輪班工作長達 16 小時。

 

「老師們正在天人交戰是否還需要為此冒險。」Chevalier表示,每當談論到老師和疫情相關問題時,教師們的心理健康狀況時常遭忽略。德州專業教育者協會所進行的幾項問卷調查顯示,教師夾在對孩子的健康和安全負責、口罩令的議題及家長間左右為難。

 

德州美國教師聯合會(Texas American Federation of Teachers, Texas AFT)理事長 Zeph Capo 表示,由於家長、州政府和行政人員就口罩和疫苗爭執不下,導致教師們現在就像處於「戰區」之中。當權者彼此爭論不休的時候,教師們總是要站在第一線配合政策,這在他們自己和社群間造成了緊張。Capo更指出,現在的挑戰早在全球大流行之前就存在—教師們一直自我犧牲以達社會的標準。我們必須改變這個救世主的心態。為了對教師們釋出善意,我們必須做兩件重要的事情:簡化教師認證的流程、提高工資。為了較高的薪資及福利,STEM領域的教師最終會選擇離開校園並前往業界。

 

Brennan Cruser,前奧斯汀獨立學區的教師,擁有20年教學經驗並在奧斯汀服務了 17 年,於 7 月份選擇離開了教學崗位。對她而言,大流行突顯了教學領域長期以來存在的問題:工作量大,低薪資,待遇差。去年疫情封城期間,Cruser曾以為社會看見了他們的付出,學校和教師們如何給予學生及家長間必要的協助。「教師們沒有被高高舉起當作社會上重要的寶藏,而是被告知,我們是自私的,只擔心自己的安全。」Cruser說。

 

 

1STEM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)四門學科的統稱,即理工科。

 

資料提供時間:2021.09.14

撰稿人/譯稿人:林宜葳、Michael Nakhiengchanh

 

資料來源:202199

Houston Public Media

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https://www.houstonpublicmedia.org/articles/education/2021/09/09/408049/the-pandemics-toll-on-educators-has-made-texas-teacher-shortage-worse/