12/31/13

淡江大學華語研習班招生中


淡江大學在華語教學上深耕多年,每年舉辦華語研習營提供海外學子回台學習華語,除華語課程外,亦安排台北著名景點參訪,全程由受過訓練的輔導員陪同,教學、食宿、參訪行程直接由本校統籌規劃,降低學員來台生活打理的不便,住宿部分安排來自各國的學員同住,透過營隊生活中與各國學員交流,希冀透過用心的規劃,使學生來台不只學習華語,亦能從中體驗台灣美好的風俗人情。 以下是營隊相關資訊。 

活動官網http://chinesecenter.weebly.com/latest-news.html 
簡章:http://chinesecenter.weebly.com/latest-news.html

「第3屆臺中文學獎徵文活動」即日起至103年3月11日止開始徵件

為鼓勵文學創作,深耕文學土壤,「第三屆臺中文學獎徵文活動」, 自即日起至3月11日截止徵件。本屆徵件項目,分為文學貢獻獎及文學創作獎兩類,總獎金高達138萬元,其中文學創作獎包括小說、散文、新詩、少年小說及報導文學等,各項獎金最高10萬元 。
各類徵件均可同時參加,但以一篇為限,歡迎文學愛好者共襄盛舉,踴躍投稿。

詳情及報名方式請至活動官網 臺中市政府文化局網站查詢。

103學年度國立成功大學外國學生入學招生

國立成功大學為鼓勵更多學生申請入學,該校提供「國立成功大學優秀國際學生獎助學金(NCKU Distinguished International Student Scholarship)」。大學生獎助學金為新臺幣1萬至1萬5,000元整,碩士班每月最高可獲得新臺幣1萬8,000元整,博士班每月最高可獲得新臺幣3萬2,000元整。

申請方式採完全線上化進行,申請者需於線上網站依序填列報名表、上傳申請所需文件、線上完成推薦信流程、繳交申請費用等事宜完成報名程序,申請費用為新臺幣1,600元或美金60元整,每人可申請2系所。

報名作業細節,請逕至「國立成功大學外國學生線上入口專區 (International Students Admissions)」網站中查閱,網址為:http://admissions.oia.ncku.edu.tw

12/24/13

國立臺北教育大學華語文中心舉辦2014暑期海外兒童及青少年華語夏令營

國立臺北教育大學華語文中心舉辦2014暑期海外兒童及青少年華語夏令營,即日起開放報名,招生相關資訊,請參考活動網頁: http://r9.ntue.edu.tw/。
電子郵件信箱:clec@tea.ntue.edu.tw
電話:886-2-2732-110482025/82026/83331/83335
           (請於臺灣時間9:00am~17:00pm來電)





國立臺灣師範大學辦理「2014年驚艷臺灣師大遊學團 」暨「華語小大師夏令營」活動

為推廣海外華裔學子能回臺增進華語能力及體驗臺灣文化之美,並達到海內外青年交流之目的。國立臺灣師範大學特別規劃辦理「2014年驚艷臺灣師大遊學團」,訂於2014年3月17日起至12月19日舉行,以及「華語小大師夏令營」訂於2014年6月23日起至8月22日舉行,共計兩梯次。

報名期間自即日起,採網路方式報名:
(一)驚艷臺灣師大遊學團
1、網址:http://ecourse.sce.ntnu.edu.tw/studytour_tw
2、連絡人:蔡小姐,電話:886-2-7734-5850,
                        E-mail: debbie19850121@ntnu.edu.tw。
(二)華語小大師夏令營
1、網址:http://ecourse.sce.ntnu.edu.tw/summercamp_tw
2、連絡人:姚小姐,電話:886-2-7734-5851,
                        E-mail: daphne7473@ntnu.edu.tw。





12/2/13

國立臺灣師範大學華語文教學系招生

         The Department of Chinese as a Second Language
at National Taiwan Normal University
 is now accepting applications!
國立臺灣師範大學華語文教學系所招生
Former Dept. of Chinese and Culture for International Students
is a 4-year bachelor degree program specially designed for international students.

What We Offer

n Chinese as a Second Language (CSL) education by renowned faculty and staff
n International-standard academic environment
n Platform for further studies/career development after graduation
n Various scholarships for international students  

What You Will Get

n Proficiency and competency in Chinese for effective communication in the global market
n Comprehensive understanding of the Chinese culture  

Degree Requirements

Towards the degree, students have to take a minimum of 128 credit hours including 100 credits for various courses on Chinese Language, Cultures, Society and Literature and 28 credits for General Education.

Admissions

The department accepts 36 international students this year. The application for Fall 2014 should be submitted by March 15, and application for Spring 2015 should be submitted by October 31, 2014. To find more detailed information about admissions, please visit our homepage http://www.tcsl.ntnu.edu.tw/.
n   Qualification: Applicants who have a high school diploma, do NOT have ROC (Taiwan) nationality, AND do NOT speak Mandarin as their mother tongue.
n   Time of Admission: Fall semester in September; Spring semester in February.
n   Documents required:
1.      High school diploma (or higher).
2.      Two recommendation letters.
3.      Autobiography and curriculum vitae (in Chinese or English).
4.      Certificate of Chinese proficiency, or description of experience in Chinese learning.
5.      Study plan (1 to 3 pages; in Chinese or English; briefly explain your reasons for studying Chinese, and future plans).
6.      High school transcript.

Estimated Costs of the Program

(The tuition and fees listed here are for the academic year 2012 and are subject to change without prior notice.)
   (Effective as of the academic year 2012)
Per Semester
NT $ Dollars
US $ Dollars
Tuition and fees
47,180~55,200
1,600~1,900

Application Submission

After completing the on-line application (http://ap.itc.ntnu.edu.tw/istudent/apply), application materials must be mailed to the Office of International Affairs.162, Section 1, Heping East Rd., Taipei 10610, Taiwan, R.O.C. 國立台灣師範大學國際事務處收)

Contacts

Office of International Affairs: http://www.ntnu.edu.tw/oia/admission_en.php
Department Homepage: http://www.tcsl.ntnu.edu.tw/
Tel : +886-2-7734-3912Email: clc@deps.ntnu.edu.tw





12/1/13

老師在教科書爭議中所扮演的角色


美國各州正根據下一個十年的共同核心標準選用適合的高中生物教科書,然而其中爭議層出不窮,尤以具指標性地位的德州為最。即使美國聯邦地方法院在2005年已做出判例,規定各校不得納入非科學理論之內容,但德州教育委員會(State of Education)顯然無視於這項規定,藉由任命數名個人立場鮮明的教科書審查委員,試圖將創造論(creationism)納入科學課程之中。
德州教育委員會主席芭芭拉.卡吉兒(Barbara Cargill)是由德州州長裴瑞(Rick Perry)任命,她早已表明自己是創造論的信徒。雖然德州之前的投票已經確定14本生物及環境科學的教科書將不會大改其內容,但第15本書則面臨重審的命運。該生物教科書是由布朗大學(Brown University)的生物學教授肯尼斯.米勒博士(Kenneth R. Miller)及科普記者約瑟夫.拉凡(Joseph Levine)合撰,由培生教育集團(Pearson Education)出版。此舉讓德州的全國形象及科學教育大受打擊。
支持創造論的一方認為,學生星期天上完教堂,隔天到學校時上課發現老師不准他們討論有關上帝的話題,這一點對學生來說是很困擾的。此外,他們也認為若不能將相關論述兩面並陳,就無法讓學生全面了解有關生命起源的討論內容。也有人提出折衷方案,認為創造論既然已經存在許久,那就應該將之納入社會教育,歷史,宗教比較課程中教給學生們,而不用納入科學課程。不過目前雙方爭論仍未獲得共識。
美國最高法院在1987年就已經規定在公立學校講授創造論是違憲行為,然而德州的教育人員仍然不斷踩線。2011年,州長裴瑞在競選總統時就曾說出「我們德州在公立學校裏會教創造論,也會教演化論」的言論。出版商也曾指出,即使目前課綱中並未納入創造論,德州學生仍被引導去全面檢視各種科學理論。而今年一項調查也指出,只有百分之21的美國人相信「人類的演化過程完全不受上帝的影響」。
科學理論是否能在這場爭論中勝出,其實關鍵在於第一線的老師們如何設計課程內容。即使有七州已正式採用科學理論做為課程標準,包括加州、德拉瓦、堪薩斯、肯塔基、馬里蘭、羅德島及佛蒙特,但總會有些老師無視規定,試圖在教學方法上走自己的路。
未來可能會發展出兩種狀況,一是學區違反聯邦法院的規定,擅自將創造論納入課程中,但該學區的科學老師在課堂上仍拒絕講授此一內容。另一種狀況則剛好相反,學區禁止講授創造論,但該學區的老師自作主張將其納入實際上課內容。在某些特定利益團體對學校校董會(school boards)施壓之下,這兩種狀況已經在全美各地發生。
唯一可以確定的是,老師若是選擇違背所屬學校校董會之政策規定,他們將面臨法律責任。2010年時,美國聯邦最高法院在一項判決中明確規定,只有各校校董會有權決定課程內容。因為這個判例,老師一旦違規就有被告的危險,甚至連教師工會都不會願意為其辯護。此外,若是老師蓄意違反學區規定,他們還可能會受到刑罰。
從教科書出版商的角度來看,為了他們的信譽著想,他們傾向不要在書中提到創造論。而在整個教科書內容的討論過程中,牽涉到偽善的行為其實是最令人煩惱的。如果現今教育改革運動的目標之一是為了發展學生們的批判思考能力,那麼不讓學生接觸或了解具有爭議性的議題,學生又從何養成批判思考能力?現在的學生不同於上一個世代,他們很容易就可以獲得大量的影像和資訊,而過去的學生要等到他們長大了之後才有可能會接觸到類似的內容。與其保護他們,學校真正該做的是認清事實,要知道學生對於與現實社會脫節的課堂教育是很容易失去學習興趣的。
最好的老師會知道該如何在課堂上處理具有爭議性的議題。現在是讓他們去引導學生渡過充滿爭議的時期,畢竟學校是教育的場所,而非強行灌輸教義及思想的地方。
資料來源:Education WeekHuffington Post

休士頓教育組 周汶昊摘譯

休士頓獨立學區衝向頂峰抱回3千萬美元教育獎助金


美國總統歐巴馬(Barack Bbama)於2009217日簽署的《美國振興及投資法案》(American Recovery and Reinvestment Act)包含了約1千億美元教育預算,經費運用包含創造全美幼兒教育到高中以及大學等各級學校的相關工作、鼓勵各州採用學習標準及評量制度以及改善低成就學校或學區表現的「奔向頂峰」(Race to the Top)計畫等,旨在希望刺激振興美國經濟。
為提升各州幼兒教育品質,美國國會從教育部2012年會計年度55千萬美元預算中,提撥133百萬美元支應州教育改革計畫,並特別浥注經費到「奔向頂峰-幼兒學習挑戰」(Race to the Top – Early Learning Challenge)計畫,因該計畫實行成效顯著,所以聯邦從2012年經費提撥部份金額補助「奔向頂峰-學區競賽」(Race to the Top - District competition)這項新計畫,以期提升學生學習標準及增進教師教學效能。
「奔向頂峰-學區競賽」計畫主要以刺激中小學綜合教育改革為目標。全美46個州及華盛頓特區(District of Columbia)參與規劃施行大學與就業準備標準、利用資料庫系統指引導教學與學習、評量並支持教師與學校首長,以及改善表現低落的學校等綜合性計畫。
德州休士頓獨立學區(Houston Independent School District, Texas)於今(2013)年12月中贏得近3千萬美元的「奔向頂峰」計畫補助款。在這輪的學區競賽中,該學區是唯一一個得到該計畫補助款的城區學校系統。
休士頓獨立學區總監泰瑞・格雷Terry Grier )在一份聲明中表示:「對一個這麼大型的學區而言,能夠充份得到教育部(US Department of Education)的信賴,放手讓我們去做到因才施教,並且因此獲得經費獎助,就是給了我們的努力最大的肯定。這筆經費主要運用在『連結學習』(Linked Learning)這項新的教學模式上,從小學到高中階段,透過專案學習方式,讓學生儘早為大學入學及就業做準備。
休士頓獨立學區裡被納入第一階段教學模式的高中包含:凡(Furr)、伊斯威特(Eastwood)、雷根(Reagan)、查維茲(Chavez)、米爾畢(Milby)、維斯尚(Westside)、李(Lee,)以及史塔林(Sterling 高中等。
德州州議會最近剛頒佈新的法令,要求所有學區自今年起,協助學生訂定適性且明確的大學入學及就業規畫。
格雷表示:「隨著『連結學習』的啟動,教育部准許休士頓獨立學區頒佈一套全德州各學區都可立即施行的教學模式,甚至遍及全美,做為個人化學習的範本。」
2012年申請「奔向頂峰」的學區超過200個。除了德州休士頓獨立學區外,獲獎的還有南卡羅萊納州、密西西比州、肯塔基州以及阿肯色州的學區。
今年9月底,甫獲頒全美布洛德城區教育獎(Broad Prize for Urban Education)及55萬美元大學入學獎學金補助款的休士頓獨立學區,也是全美唯一兩度獲得該教育獎項的學區。獲頒年度獎項對致力縮短貧窮及弱勢學生學習差距,使學生整體表現優異且大幅進步的公立學校系統而言,無疑是項莫大的肯定。
資料來源:
Houston Chronicle
ED.gov
休士頓教育組 陳憶如 摘譯


研究報告:校長菁英團隊養成班


當一名投手受傷而打亂球隊排好的先發陣容時,大聯盟球隊的經理手上通常都有一份完整的小聯盟名冊,以備隨時有替補球員可以上場應戰。
對於學區而言,當他們需要新校長去帶領一所頗具討戰性的公立學校時,學區該如何從代用校長名冊中挑選及栽培適合擔任校長的人才?
針對那個問題,位於美國麻薩諸塞州波士頓(Boston, Massachusetts)的全球管理諮詢公司貝恩(Bain & Company)撰寫了一份關於學校領導的報告,並於上周(2013122日至8日間)發表。
報告是由貝恩公司裡的教育諮詢部門的成員所撰寫,該報告概述了在培育更優質的學校領導者時,會遇到的一些阻礙。此外,報告內容也提及地區和特許學校管理組織(charter-management organization)該如何思考發展校長才能及如何像職業體育經理人一樣管理人才等相關策略來做探討。
貝恩公司董事長,同時也是該報告作者之一的克里斯貝爾利(Chris Bierly)指出:「首先,我們沒有足夠的人想要『成為校長』。 再者,這個角色對他們而言只是一個跳板,並無法讓他們充份培養出所需的技能。
缺乏吸引力
貝恩公司針對七個學區和五個特許學校管理組織工作的教師、教師會會長、副校長和校長所做的問卷發現,大多數人對於擔任學校領導者一職興趣缺缺。在對副校長所做得問卷中發現,辦學時職位顯然應該只是個跳板,因為有超過三分之一的副校長表示,他們根本不想爬那麼高。
貝爾利先生說,這份調查也顯示校長和教師在看待學校領導一職上,有明顯的想法差異。大多數校長指出,他們對工作是滿意的,並且目前的職位可為他們帶來成功。但是,當老師被問及擔任校長一職對他們是否有吸引力時,他們覺得這個職位並不怎麼吸引人。
貝爾利先生說,「在一個學校系統裡,假如你沒有積極宣傳領導力能夠帶來的好處及魅力,而且學校領導者也沒有替自己的職位發聲,那你就是把某些很重要的東西遺忘在桌角而不自知。」
現為哈佛教育學院(the Harvard Graduate School of Education)教授安德烈斯阿隆索(Andrés  Alonso)認為,許多學校制度沒有設置所謂的發展學校領導者的「謹慎系統」(deliberate system),而在許多關於校長工作的談話中,多半談論的是校長一職是份艱難的工作,而不是如何成功挑戰這份艱難的工作。
阿隆索先生說:「很顯然那些是需要調整的。」不過,一個成功的校長,必須同時在政治、經營和教學各方都是領導者才能做得到。「為了幫助領導者成為成功的校長,則需要更多有目的性且嚴格的制度。」他還告誡大家,千萬不要過度依賴於「英雄校長」。領導才能是極為重要的,但是學區和學校需要考慮兩件事:發展領導團隊和支持他們。」
貝恩公司的報告使學校學區開始建立內部菁英人才,用以挑選適當且有潛力當校長的人才,來填補像副校長及教師領導者等職務。
貝爾利先生說,他已經與「所有願意聆聽的學區總監」分享該報告內容
貝恩公司的教育團隊與眾多的學區、特許學校管理組織和其他團體合作,例如:Teach For America,係一非營利組織,旨在藉由招攬具潛力的大學畢業生及專業人才在低收入區從事教職,以期消弭不平等教育;以及StudentsFirst,為一教育改革代言組織,由前華盛頓哥倫比亞特區District of Columbia公立學校總校長米歇爾Michelle Rhee創立。
貝爾利先生表示,團隊做了許多無償的教育工作之外,每年還給一些教育單位大約3千萬美元從事諮詢服務。他說:「我們不以這樣的方式來賺錢,而只是希望提供給那些想要更進一步了解這個重要議題的人,一些額外的諮詢。」
資料來源:Education Week
http://www.edweek.org/ew/articles/2013/12/11/14leaders.h33.html?tkn=LWCCNfrhyqrl%2FF9BpXISozfvK33%2BoC%2BDpf5Y&cmp=clp-sb-ascd
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯


請同學注意居家及旅遊安全,更新聯繫資料!

時值暑期等長假期間,我留美之留遊學、交換學生可能安排旅遊休閒活動或參加研習會、語言交換或旅遊活動,駐休士頓辦事處教育組籲請同學們居家及外出時應特別注意人身安全,以避免發生意外,有關個人安全維護資訊請參考教育部海外留遊學安全守則,並隨時與家人保持連絡讓家人放心。

同學旅外期間,請至外交部領事事務局網站所建置的國人「出國登錄」網頁完成登錄,並隨時更新資料,以便緊急時可以取得聯繫及提供畢業協助。

外交部領務局也提供「旅外救助指南(Travel Emergency Guidance)」智慧型手機應用程式(APP)免費Qr code下載,該APP結合智慧型手機之適地性服務(Location-Based Service),讓您能隨時隨地瀏覽前往國家之基本資料、旅遊警示、遺失護照處理程序、簽證以及我駐外館處緊急聯絡電話號碼等資訊。

此外,「外交部緊急聯絡中心」,全年無休、24小時輪值,聯繫處理旅外國人急難救助事件,該中心設置簡明易記的國內免付費「旅外國人緊急服務專線」電話0800-085-095 [諧音「您幫我  您救我」,美國地區可直撥800-0885-0885,海外付費請撥(當地國國際碼)+886-800-085-095],同學在海外遭遇緊急危難時,可透過該專線電話尋求聯繫協助。

11/27/13

國立政治大學徵求校長參選人公告

一、依據國立政治大學校長遴選委員會第 1 次會議決議,公開徵求新任校長參選人選;本次任期自 103 年 8 月 1 日起至 107 年 7 月31 日止,得連任一次。

二、本校校長參選人之資格,應符合下列規定:
(一)參選人應符合教育人員任用條例第 10 條規定,具下列第一款各目資格之一及第二款資格:
1、具下列資格之一:
(1)中央研究院院士。
(2)教授。
(3)曾任相當教授之教學、學術研究工作。
2、曾任學校、政府機關(構)或其他公民營事業機構之主管職務合計三年以上。
(二)參選人於 103 年 8 月 1 日如已屆 65 歲者,不得任用為專任教育人員。(教育人員任用條例第 33 條)
(三)本校校長參選人除應符合「教育人員任用條例」任用資格及其他法令規定外,
並應符合本校校長遴選辦法第7條之規定。

三、參選人資料表件請以電腦繕打列印後,併同相關附件於103217日下午5 時前(以送達本校人事室為準),送達國立政治大學校長遴選委員會(地址:116 台北市文山區指南路二段 64 號國立政治大學校長遴選委員會收) ,電子檔案並請寄至本校聯絡人信箱(amyshiu@nccu.edu.tw),逾時恕不受理。

四、相關資訊、校長遴選辦法以及參選人資料表刊登本校網頁:網址:http://election.nccu.edu.tw/(本校校長遴選專區)

聯絡人:許愛敏
電話:02-29393091 轉 67287
傳真:02-29382680
E-mail:amyshiu@nccu.edu.tw  

11/26/13

德州州民學費認定標準


下述資訊乃由THECBTexas Higher Education Coordination Board,德州高等教育協調委會員)以及德州大學奧斯汀分校University of Texas, Austin)取得。德州農工大學(Texas A&M University)表示,若申請者需要相關資料請聯繫。

法條種類與引用:法令類。德州教育法第三篇第五十四章第五十二節及其後條款(TEX.EDUC.CODE, TITLE 3, 54.052 et seq)。德州高等教育協調委員會依法公布居民身份歸屬之條例規範。適用於所有德州公立之兩年制、社區制以及四年制大專院校、公共健康服務中心、以及技職學院。

州民身份認定條件:在向公立高等教育機構註冊之前,於德州境內有償受僱滿十二個月以上之滿十八歲成年人,若持有合法德州居留權,被賦予州民身份。在註冊前,該生可能被要求進行州民宣誓。

未成年人與受撫養人,若其雙親或法庭指定之法定監護人在註冊前已經居住在德州十二個月,即取得州民身份。未成年人指未婚且十八歲以下;受撫養人指其雙親或法定監護人在入學年度以及入學前的納稅年度,因聯邦所得稅報稅之故而將其提報為受撫養人。無論學生是於德州教育機構就讀期間(或是於德州教育機構入學前的十二個月內)才成為德州居民的法定受監護人或是被德州居民領養,即使該監護或領養之目的是為了取得州民學生之身份,此項規定仍然適用。

當雙親離異時,未成年或受撫養學生的身份取決定該名家長:一、在入學當時擁有監護權;二、為了聯邦所得稅報稅之故,在入學年及前一納稅年度提出其為受撫養人;三、在入學前撫養該名受撫養人達十二個月。若撫養權是授予雙親以外的法定代理人執行,其授予時間若非在入學時或入學前一年內,其撫養權授予亦非以獲得州民學費優惠為目的,則該生之身份將視其法定代理人的居民身份而認定。

當學生被棄養時,代理親職者(in loco parentis)的州民身份可能影響該學生的州民身份認定。棄養之事實必須被清楚陳述,且不得以影響未成年人之州民身份為目的。在入學之前,未成年人必須確實與代理親職者居住,且完全受其照顧達兩年以上。此一兩年期限之要求得依特殊困難個案(unusual hardship case)免除之,例如父母雙亡。

以州民學生身份入學的未成年人,若父母將其合法州民身份從德州遷出,其將被歸類為非州民,但若繼續就讀德州公立高等教育機構的一般學期,仍然可依州內學生標準支付學費。
已經合法脫離家長監管的未成年人,可依適用18歲以上成年人的法規,要求取得自己的合法州民身份。

與德州州民結婚的外州州民,必須符合法定要件以取得自己的州民身份。與外州州民結婚的德州州民仍然保有其州民身份,除非他們申請改變其身份。

依據德州州議院法案1403號(於2001年生效)之規定,有關無紀錄證明(undocumented但符合學費目的之州民身份的學生,以及符合下述所有條件且未在德州以外地區取得居民身份的國際學生,無論其INSImmigration and Naturalization Service,美國移民局)身份,都符合德州合法州民資格:一、由德州高中(無論公立或私立)畢業或是連續入學三年後通過GEDGeneral Education Development,普通教育發展證書)考試而取得同等學歷;二、該生於上述期間與雙親之一,法定監護人或保護人合住;三、在2001年秋季學期後在高等教育機構註冊為入學新生(entering student);四、簽署一份切結書聲明其符合上述條件,且將在取得法定資格後立即申請永久州民身份。

在美國境內居住且擁有永久居留簽證的外國人,或是美國法律准許在美國申請戶籍的外國人,擁有如美國公民居留身份之同等權利。這些人包括:政治庇護或假釋/難民身份持有者;申請變更身份為永久居留(綠卡申請)的學生;以及特殊簽證如A, E, G, H, K, L, O, R, V, NATO的持有者。

戶籍證明文件:非德州州民學生若需重新被歸類為州民者,必須申請退學,並在德州有薪工作達十二個月之後才能重新復學。該十二個月不計暑假及其他假期天數。此外,非德州州民學生若能明確舉證他們已決定未來將持續居住於德州,其身份將能被重新歸類為州民。其舉證內容包括:在學期間將在德州獲得全職工作職位;購買德州房產並已付清足額頭期款;該生註冊前其父母或監護人已在德州居住滿十二個月。學生為舉證其州民身份所提出之事實,須基於受教之目的而非以獲得居留權為目的。

軍事人員若是於其他州入伍服役將視為他州合法居民,除非出示放棄他州戶籍證明並在服役期間取得德州新戶籍,同時附上明確清楚之意向證明書。相關證明文件如下:原登記戶籍除籍證明,此文件得以德州戶籍申請為證明;已取得德州戶籍證明並派駐在外州者,須取得保留德州其戶籍之證明。

取得德州戶籍登記證明,首先須由軍方開具美國合法居留證明,該文件聲明德州為合法居住地,並須於德州居住滿十二個月以上。無論初次申請或之後須於他州駐防,均須具備下列之任四項具體行為,用以證明其德州戶籍:一、購買德州房產並設為居所地址;二、於德州地區選舉中登記投票並完成投票;三、在德州辦理汽車登記並繳納個人財產稅;四、持有合法有效之德州駕照;五、在德州設有活期存款帳戶、儲蓄存款帳戶或銀行保險箱;六、在遺囑或其他法律文件中將德州指定為居住地;七、在德州職業工會或其他州級組織設有會籍;八、以及/或在德州開立公司。

其他符合德州居民學雜費收費標準者:一、奉派至德州永久工作而非以訓練目的之軍事人員,包括其配偶及其撫養子女;二、原派駐德州但其後改調其他駐地之軍事人員,若其配偶及其子女仍繼續居住於德州者(為使其撫養子女符合資格,雙親中有一人必須繼續住在德州);三、駐地在外州之軍事人員,其配偶及子女若居住於德州,並提出意向書說明他們將申請德州居民身份,以入學德州高等教育機構者;四、亡故或殉職武裝部隊人員之配偶及子女,在該員死亡日六十天內成為德州居民者。其他美國或德州軍事人員相關條文規定,請參閱德州大學網站。

非德州州民,外國人,以及非移民外國學生:一、*非德州州民及外國學生在其註冊之學年度或暑假期間獲得1,000美元以上之學術獎學金者;二、非移民外國人,其配偶/子女依北大西洋公約組織(The North Atlantic Treaty Organization, NATO)協定而居住於德州者;三、鄰近各州之州民(阿肯色,路易西安納州,新墨西州或奧克拉荷馬州)於德州公立二年制或技職學院註冊,而該校所在地毗鄰於其居住之州者,或於訂有減免學費互惠協定之任一德州高等教育機構註冊者;四、墨西哥居民於德州各郡一般學術教育機構註冊,而該校所在地毗鄰於墨西哥者,以及需要學費補助之學生。

*此類學生必須與德州州民學生競爭該獎學金,並經該獎學金委員會正式認可核發,且經THECBTexas Higher Education Coordinating Board,德州高等教育協調委員會)同意。

其他:非德州州民所屬家庭之成員調職至德州工作,其任職公司符合「德州經濟發展及多樣化條例」(Economic Development and Diversification Program)規定,並將申請德州戶籍者,可於遷入日起適用德州州民學費標準;二、高等教育機構之老師或教授,獲聘兼職以上職位或每月支薪者,其配偶及子女(此一標準亦適用於受雇於所屬學校之教學/研究助理及其配偶子女);三、德州明日教育基金(Texas Tomorrow Fund)之受益人(學費由預付學費合約支付);四、美國國務院駐外人員奉派至墨西哥並於高等教育機構註冊者;五、執業護士於護理研究所課程註冊並將於德州認證機構教學者。

短期離境者:一、未成年人之父母搬遷至其他州但繼續保有合法的德州居住權,若能提供有力之居留狀態證明,並保證他們未來將回到德州居住,仍可被視為德州州民。二、若居住於德州滿五年以上,在離開德州後一年內遷回者,可重新申請州民身份並以州民學費標準付費。未成年人及受撫養人亦適用本項規定。

資料來源:The College Board

休士頓教育組  周汶昊摘譯