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美國教育統計


美國有多少K-12公立學校、學區及學生?學生人口分布情況為何?而又有多少美國人為了青年人花費心思在教育上?
那些數據點(data points)可以協助瞭解教育政策的潛在影響力及效應,因此教育週刊圖書館(Education Week library)特地針對這些問題找出答案,以及其他一些有幫助的資料,如下列:
學校數及學區數
根據全美教育統計(National Center for Education Statistics)中心2015-16資料,全美計有13萬2千853所K-12學校,依中、小學或綜合學校統計,如下:
l  小學:8萬8千665所
l  中學:2萬6千986所
l  綜合學校:1萬6千511所
l  其他:691所(包含特殊教育、非傳統學校以及其他非依年級分班的學校)
公私立、傳統或特許學校數,如下:
l  傳統公立學校:9萬1千422所
l  公立特許學校:6千855所
l  私立學校:3萬4千576所
l  公立學校平均註冊學生數為526名。
公立學校區域平均學生數,如下:
l  城區:591名學生
l  郊區:657名學生
l  城鎮:445名學生
l  鄉村:354名學生
有21.1%的公立學校(含特許學校)提供至少一門完全線上課程,然而這些學校當中僅有5.7%提供全部線上課程。
全美有1萬3千584個一般學區,該統計數不包括區域教育服務單位、監督行政中心、州屬機構、聯邦管理機構以及其他當地教育機構,如:獨立特許學校。
全美前十大學區註冊學生數,如下:
1.         紐約州紐約市公立學校(New York City Public Schools):98萬1千667名
2.         加州洛杉磯聯合學區(Los Angeles Unified School District):63萬9千337名
3.         伊利諾州芝加哥公立學校(Chicago Public Schools):38萬7千311名
4.         佛羅里達州邁阿密戴德郡公立學校(Miami-Dade County Public Schools):35萬7千579名
5.         內華達州克拉克郡學區(Clark County School District):32萬5千990名
6.         佛羅里達州布洛渥爾郡公立學校(Broward County Public Schools):26萬9千98名
7.         德州休士頓獨立學區(Houston Independent School District):21萬5千627名
8.         佛羅里達州希爾斯波羅郡公立學校(Hillsborough County Public Schools):21萬1千923名
9.         佛羅里達州橘郡公立學校(Orange County Public Schools):19萬6千951名
10.    佛羅里達州棕櫚灘學區(Palm Beach County School District):18萬9千322名
大城市的學區總監平均任職長度為6年。
全美公立學校學生計有5千零70萬名;公立特許學校學生有2百80多萬名。私立學校學生有5百75萬名:36.2%就讀天主教學校;24.3%就讀無宗派學校;16%就讀與宗教無關聯的學校;13.2%就讀傳統教會學校;10.2%就讀其他宗教相關學校。在家自學學生計168萬9千多名,佔總學生數3.3%。
公立學校大部份學生就讀位於郊區的學校,佔39.7%;30.2%學生就讀城區學校;18.7%學生就讀鄉村區學校;11.3%就讀城鎮區學校。
私立學校學生多數就讀城區學校,佔私立學校學生數43%;就讀郊區學校的佔40.2%;就讀鄉村學校的佔10.7%;就讀城鎮學校的佔6.2%。
學生族裔白人佔48.9%;拉丁裔學生佔25.9%;黑人學生佔15.5%;亞裔學生佔5.0%;兩種或以上族裔學生佔3.4%;美國印地安人或阿拉斯加原住民學生佔1.0%;太平洋島嶼裔學生佔0.3%。2015學年度美國公立學校原本為多數族裔學生首度變成少數族裔。
2015學年度全美高中畢業率為84%。相較於2010學年度上升了5%。
資料提供時間:2019.01.28
撰稿人/譯稿人:陳憶如
資料來源:2019年1月11日Education Week




阿肯色州教育成功機會評分



根據美國一資料蒐集及諮商公司Quality Counts報告,全美各州教育表現結果分成三個時期發佈,1月份發佈的內容提供全美三分之一個州「成功機會索引(Chance-for-Success Index)」的總體成績。6月份時,教育週刊(Education Week)發佈第二期內容,著眼在學校財務狀況。9月份發佈的內容,重點放在「K-12成就索引(K-12 Achievement Index)」以及整體成績。每個州總體成績計算方式為由該份報告分別追蹤三個不同的指標之後算出平均成績。
教育週刊研究中心(Education Week Research Center)研發的「成功機會索引」是為更深入瞭解教育在一個人一輩子朝正面結果發展所扮演的角色。
根據一項各州逐一分析的結果,該索引結合涵蓋一個人從小到大(from cradle to career)的13項指標資料。這些指標分屬於三大類項下:早期基礎(early foundations);在校期間(school years);成人論定(adult outcomes)。
調查顯示阿肯色州在「成功機會」項目得到C,全美排名第44。州平均為C加。
「早期基礎」的部份檢視可以幫助兒童建立良好基礎的因素,阿肯色州在這個部份得到C加,全美排名第42,州平均成績為B。
「在校期間」著重在計量學前期註冊一路到大學參與度的資料,阿肯色州在這個項目得到C減,全美排名第40,全美整體平均成績C加。
「成人論定」成績取決於大學教育取得及工作職場指標,阿肯色州得到C減,全美排名第45,全美平均也是C加。
資料提供時間:2019.01.22
撰稿人/譯稿人:陳憶如
資料來源:2019年1月15日Education Week



創新課程增加學生學習領域


美國德州的創新課程(Innovative Courses)讓學區得以提供經州府核可的創新課程給學生,使其可學習德州行政法(Texas Administrative Code)規定的課綱以外的基本知識與技能。假使學區提出的課程方案夠嚴謹且可茲證明學生學習需求,則州教育委員會(The State Board of Education)得核可臚列於基礎及進階課程以外的學習範圍。
經委員會核可後,學區及特許學校得以提供任何州核可的創新課程僅作為州選修學分。學區不須再向教育廳提出核可申請。
以下各項核可的創新課程內容說明可於德州教育廳網站查閱,創新課程核可乃參照高中基本課程(Foundation High School Program, FHSP)規定;FHSP為2013年德州第83會期所訂的高中生畢業要求標準。
l  職業及技能教育(Career and Technical Education);
l  基礎課程(Foundation):雙語/英語為第二外語、英語語言藝術與閱讀、數學、科學、社會研究(Bilingual/ESL, English Language Arts and Reading, Mathematics, Science, Social Studies);
l  進修課程(Enrichment):純藝術、健康、體育、科技應用(Fine Arts, Health, Physical Education, Technology Applications);
l  其他選修課(Other Electives);
l  學區以外的組織單位(Organizations Other Than School Districts)。
如欲查閱於2018學年度到期的創新課程,可於德州教育廳網站查閱。先前有提出過課程申請者可做課程更新申請,假使學區選擇不更新申請,則教育廳將會把該項課程開放給其有興趣的學區申請。
德州教育廳刻正受理2019學年度的創新課程申請。創新課程企畫不得抄襲複製德州基本知識與技能(Texas Essential Knowledge and Skills)現有的或已獲核可的課程。如有雷同之申請將予退件。因此學區欲繳交創新課程企畫書前最好先到教育廳網站查閱清楚相關資訊。
創新課程申請及審核期程:
l  第一階段申請截止日為本(2019)年1月11日:須經德州高教委員會核可之申請者,須於1月至2月間與該委員會安排會議時間。申請表件於此階段截止前送達者,將於2月15日獲通知審核結果。
l  第二階段申請截止日為2月15日:須經德州高教委員會核可之申請者,於4月與該委員會安排會議時間。申請表件於此階段截止前送達者,將於5月1日獲通知審核結果。
l  核可列表公布時間:7月15日。經核可之創新課程列表將於創新課程網頁發布。
資料提供時間:2019.01.16
撰稿人/譯稿人:陳憶如
資料來源:2019年1月15日The Texas Education Agency


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2019 Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) is now accepting applications


The Education Division of the Taipei Economic and Culture Office (TECO) in Houston will administer the 2019 Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) on Saturday, March 23, 2019 at the University of Houston – Downtown 【 One Main Street, Suite GSB311 (3F, Girard Street Building), Houston, TX 77002 / phone: 713-221-8027】.

The TOCFL is intended for those that wish to measure their Chinese proficiency and is available in both traditional and simplified character versions. Since 2014, the levels of the TOCFL have been reformed in order to correspond to the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment). The new version of the TOCFL has three proficiency bands: Band A, Band B, and Band C. Each of the bands has two levels.

According to the AP Course Description, “Course work provides students with opportunities to perform Intermediate- to Advanced-level tasks, and students are expected to achieve proficiencies throughout, and sometimes beyond, the Intermediate range, as described in the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Proficiency Guidelines.” Therefore, if the students want to pass the AP test, they have to reach the intermediate level of the ACTFL Proficiency Guidelines, which corresponds to level 3 of the TOCFL. The students could take the TOCFL as a practice test for AP test preparation.

Examinees who pass the test will receive a Chinese Proficiency Certificate as a credential for the followings:

Becoming eligible for the “Taiwan Scholarship” and “Ministry of Education Huayu Enrichment Scholarship” sponsored by the government and for studying in Taiwan.

Qualifying for admission to academic programs at colleges or universities in Taiwan.

Serving as a job-required proof of Chinese language proficiency for individuals who wish to obtain Chinese-inclusive, bilingual employment globally.

Providing an incentive to those who are interested in learning Chinese


TOCFL will be administered via the Internet. There are two sections (listening and reading) which take a total of about two hours to complete. Please see http://www.sc-top.org.tw/ and 
http://cbt.sc-top.org.tw/sctopj/ChangeOrder0619.aspx/ for the mock-test.

Registration is accepted from February 1 to February 19, 2019. Please register at the website: https://tocfl.sc-top.org.tw/. In order to complete the registration process, please print out the registration form and mail it along with the registration fee to Education Division, TECO in Houston (11 Greenway Plaza, Suite 2012, Houston, TX 77046) before 02/20/2019. The registration will be canceled if the examinees fail to submit the registration fee before 02/20/2019.

Required documents and fee are as follows.

1. Confirmation form

2. Registration fee: $45 USD

Check only ( payable to Education Division, TECO in Houston)

If any accredited organizations or Chinese schools are willing to administer a group test, please contact the Education Division of the Taipei Economic and Culture Office in Houston beforehand.
Please direct all questions to the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office in Houston at 713.840.3854 or brownie.ch@mail.moe.gov.tw.


The proficiency levels of TOCFL in corresponding relationship with CEFR and ACTFL Proficiency Guidelines.




2019休士頓地區華語文能力測驗(TOCFL) 開始接受報名!



駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組訂於 2019年3月23日(星期六)上午10時假休士頓大學城中校區 【University of Houston – Downtown, 地址: One Main Street, Suite GSB311 (3F, Girard Street Building), Houston, TX 77002】 舉辦2019年休士頓電腦化華語文能力測驗 (Test of Chinese as a Foreign Language,簡稱TOCFL)。

為對應「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構 (CEFR)」,華語測驗共分為三等六級。三等分別為入門基礎級、進階高階級及流利精通級,而每一等又可再依據測驗成績細分為兩級,分別為入門級、基礎級、進階級、高階級、流利級、精通級,共六級。依據美國大學理事會(College Board) 公布關於中文預修 (AP Chinese Language and Culture)的課程說明,學生接受AP課程結束後的程度,接近全美外語教學協會 (American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL)語言能力指標 (Proficiency Guidelines) 的中高級程度(Intermediate high),對應於華語測驗考試進階級(Level 3)。意即若學生能通過華語測驗的進階級,其程度相當於可通過中文AP考試。請參閱對照表。

華語文能力測驗採用線上報名及電腦化施測。測驗分有正體與簡體版本,全程使用電腦作答,無須手寫文字。測驗完畢螢幕可立即顯示測驗成績。通過測驗者將獲頒華語文能力證明書,可做為申請「臺灣獎學金」與「教育部華語獎學金」等語文能力證明用途,具有就學及就業優勢。亦可以做為中文AP考試的模擬測驗。歡迎大休士頓地區想瞭解自己華語文能力者報名參加。

休士頓地區華語能力測驗報名費為45元。報名日期自2019年2月1日至2月19日止。請至線上報名網站: https://tocfl.sc-top.org.tw/ ,網頁上方選擇美國考區,選取休士頓考場,完成註冊並列印出報名表,於本年2月20日前將報名表及報名費支票(支票抬頭為Education Division, TECO in Houston)郵寄達駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組:11 Greenway Plaza, Suite 2012, Houston, TX 77046。請務必於本年2月20日前繳費方完成報名手續。考生可自行上華測會網站瞭解各報考等級所需字彙(網址:http://www.sc-top.org.tw),或進行線上模擬試題測試。有意辦理團體考試的各機構,歡迎以電郵brownie.ch@mail.moe.gov.tw或電話713-840-3854與駐休士頓教育組連絡。



線上模擬試題: 為了讓考生熟悉電腦測驗形式,華測會摘錄模擬試題題目,提供學生練習,歡迎多加利用: http://cbt.sc-top.org.tw/sctopj/ChangeOrder0619.aspx



華語文能力測驗分級方式及與歐洲共同語文參考架構(CEFR)、美國外語教學協會指標(ACTFL Proficiency Guidelines)之對應關係。


1/30/19

北教大校長張新仁率團訪休士頓研習成果豐碩


國立台北教育大學張新仁校長率領「分組合作學習績優深耕學校赴美研習團」等一行34人於本(2019)年1月24日至30日訪問休士頓,在駐休士頓辦事處教育組協助安排下,前往參訪糖城休士頓大學(University of Houston–Sugar Land )、德州西園國際領導學校(International Leadership of Texas Westpark)、和諧公立學校(Harmony Public Schools)、休士頓中文沉浸學校(Mandarin Immersion Magnet School)等各校,學習當地最新教育發展並觀摩雙語教學模式。

該研習團除台北教育大學外,尚有來自台北市教育局、國立東華大學附設實驗小學、屏東縣私立南榮國中、台中市大肚區瑞井國小、台北市萬華區福星國小、內湖區新湖國小、臺北市立螢橋國中、五常國中及雙園國中等10所各級學校34名教育及行政主管人員參與研習。

該團除雙語教育專業研習外,也前往太空中心參觀太空科技發展,另外也在台灣友人Dee Koch女士接待下參訪喬治農莊,體驗德州傳統文化以及品嘗BBQ烤肉風味餐。駐休士頓辦事處陳家彥處長得知國立台北教育大學張校長及團員中若干師長係素食者,特別擇定國際佛光會休士頓協會中美寺滴水坊餐廳接待該研習團,同時也藉以推廣環保蔬食健康養生概念。

該研習團對陳家彥處長的用心安排至表感謝,也對教育組周慧宜組長事前協調聯繫促成參訪研習的順利進行表示肯定,離開休士頓前夕張新仁校長特別在姚餐廳安排一場感恩餐會,邀請所有研習過程中提供協助的師長餐敘,餐會中除駐休士頓辦事處陳家彥處長、林映佐副處長、教育組周慧宜組長外,休士頓大學教授Heather Domjan、休士頓中文沉浸學校張兆麟校長、和諧公立學校梁競懿副校長等都出席這場盛宴。

國立台北教育大學張新仁校長安排感恩餐會,駐休士頓辦事處陳家彥處長(後排右三)、林映佐副處長(後排右五)、教育組周慧宜組長(前排右八),休士頓中文沉浸學校張兆麟校長(後排右四)、和諧公立學校梁競懿副校長(前排右七)等出席。
駐休士頓辦事處陳家彥處長擇定國際佛光會休士頓協會中美寺滴水坊餐廳接待研習團





1/28/19

台灣同學參訪貝克休斯․奇異公司收穫豐富


為提供臺灣留學生企業觀摩機會,讓同學實地與具規模國際企業優秀專業人士座談交流,駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組於1月24日 下午特別安排臺灣同學參訪貝克休斯․奇異公司(Baker Hughes, GE Company)。在休士頓辦事處林副處長映佐率領之下,共有來自萊斯大學、休士頓大學、奧斯汀德州大學及德州農工大學等5所知名大學,近20名攻讀工程、海洋、地球、環境科學及地質學等專業領域臺灣同學參加。

奇異公司也就是所謂的通用電氣,係美國跨國綜合企業,經營產業包括電子工程、能源、運輸、航空、動力工程與技術服務等;總部設在波士頓,全球100多個國家共有員工約28萬人。奇異公司旗下的貝克休斯為一油田服務公司,總部設在休士頓,主要向大型石油生產商提供石油探勘開採設備及技術服務。


駐休士頓辦事處林副處長映佐與出席同學於防噴洩氣閥前合影


參訪當天貝克休斯重要主管包括:首席工程師Kathy Bradley、製造部主任Kevin Joyce、經理Luis Ochoa及法律顧問Dan Connelly均親自歡迎台灣同學的到訪,除了詳細介紹了公司運作外,也與同學們分享尊重智慧財產與商業保密觀念的重要性。

與會同學展現出對職涯規劃的企圖心,積極提問參與座談,更難得的是有機會實地參觀足以承受深海溫度及壓力、價值高達7,500萬美元的巨型防噴洩氣閥(blowout preventer)。與會同學紛紛表示此次參訪受益良多,更感謝駐休士頓辦事處教育組的用心安排,擴展了同學未來在美發展的視野。


臺灣同學聚精會神參與討論