根據美國教育研究期刊(American Educational Research Journal)最新的一份研究顯示，男性與女性教師成為學校領導階層的途徑大不相同。
德州奧斯汀大學(University of Texas-Austin)和哥倫比亞大學(Columbia University)追蹤超過1萬1千名不同領域的教師，超過17個學期時間。研究人員發現，那些老師教了5至7年書後跳到校長職，而老師待在學區的時間與他們是否成為校長似乎並不是主要因素。平均而言，那些取得校長執照(principal certification)的老師通常已待在他們的學區裡6年時間，而那些真正成為校長的則是已在他們的學區裡待了7年。而稍過半數持有行政執照(administrative certification)的老師則在學區待了16年後仍然沒有當校長。
經過研究，不同性別或族裔的老師的職業走向顯著不同。白人男性教師比女性，以及那些少數族裔更容易、更早在他們的職涯中成為校長。
持有行政執照的白人教師與持有同樣證照的非裔或拉丁裔教師當上校長的比例高出兩倍。而黑人或拉丁裔男性則比其何何一個種族的女性教師更容易成為校長。調查結果顯示，男性白種人是所有種族及性別中最容易成為校長的，而且任職時間較早。
 | ||||
| 圖表文字說明：成為校長職的途徑因教師性別、人種、族裔而異。在取得證照後，白人男性教師通常僅需花費少數幾年，即可得到校長職工作。 | 上圖：女性教師取得校長執照年數與成為校長的比例曲線圖。 | 下圖：男性教師取得校長執照年數與成為校長的比例曲線圖。 | 曲線顏色說明：藍色線條/白人；橘色線條/非裔；虛線線條/拉丁裔 |
資料來源：
Education Week -- March 8, 2017
