2/29/16

2016年智慧鐵人創意競賽 2016 Intelligent Ironman Creativity Contest



一、教育部為加強推動學生創意競賽,自2004年起推動旨揭競賽,2005年起擴大增辦國際邀請賽,並自2013年由教育部青年發展署持續推動,除邀請各國國家或地區代表組隊參加進行交流外,期使臺灣高級中等學校學生之創造力在國際舞台綻放。

二、教育部青年發展署委由國立臺灣大學執行活動,時程自本(105)724日至729日止,報名時間自即日起至本年531日止,如需要我國協助辦理說明會,請於430日前與國立臺灣大學活動聯絡人聯繫。

三、2016年國際隊伍以受理6支隊伍為限,優先保留給舉辦該國國內初賽之國家,其餘名額則依報名先後順序決定。執行單位(國立臺灣大學)將補助國外隊伍來臺比賽期間之食宿費,並優先補助新參加之隊伍交通費,國際隊伍以一國一隊為原則,每隊參賽學生以46人為限,應有帶隊老師1名,亦可有隨隊評審1名參與競賽評審工作。

四、活動報名聯絡資訊,如下:
         (一)     聯絡人:Professor Ko-Fei Liu (國立臺灣大學土木系劉格非教授)
         (二)     電話:+886-2-3366-4366
         (三)     電子郵件:kfliu@ntu.edu.tw ironmanoffice@gmail.com
         (四)     收件地址:Department of Cicil Engineering National Taiwan University (No. 1, Sec. 4, Roosevelt Rd., Taipei 10617, Taiwan, R.O.C.)


五、競賽報名相關資訊,詳見活動官網:
http://ironman.creativity.edu.tw/14th/english/index.html

2/26/16

West Meets East: Houston Oxford Society Celebrating the Year of the Monkey

Chair Terry Wykowsky (first from left in front row) of Houston Oxford Society, Director General Louis M. Huang (second from left) of TECO, and Director Sophie Chou of the Education Division of TECO in Houston (first from right) posing for a photo

On the morning of Saturday February 13, 2016, at the Qin Dynasty Restaurant in Houston, local people clad in oriental-style outfits poured into the restaurant lobby for a Lunar New Year’s celebration luncheon. It might not be strange for an alumni association to get together to share nostalgic moments from their time in school, but participating in a reunion to learn about different cultures has become a unique tradition for members of the Houston Oxford Society (HOS).

Last year, the Co-chair of HOS, Ms. Wykowsky, and her fellow members had a great reunion that was co-organized with the Education Division of the Taipei Economic and Cultural Office (TECO) in Houston. The meeting featured a presentation on the traditions and customs that lots of Asian countries practice during the Lunar New Year and demonstrations of Chinese calligraphic characters being scribed on strips of red paper that are used for warding off evil spirits. These meetings have been such a great success that celebrating the Lunar New Year together has become a tradition for HOS members. This year, to cheer the arrival of the Year of the Monkey, Ms. Wykowsky invited the Education Division to co-host the occasion as it had done last year.

The celebration luncheon kicked off on the weekend before the Lunar New Year festivities ended. To introduce the old members to some new things about traditional customs this year, the presentation focused on the cultural differences between Western and Eastern countries, starting with a juxtaposition of soy sauce and ketchup images, which immediately filled up the restaurant’s private room with thunderous laughter. In addition to the presentation and calligraphy inscriptions, the Education Division designed a greeting card incorporating this year’s Chinese zodiac, the Monkey, with a New Taiwan Dollar note to insert in red envelopes for every attendee. The tradition of giving red envelopes was explained during their distribution which took place after the meal in order to bless the recipients and ensure a very prosperous new year.


Louis M. Huang, the Director General of TECO, and several officers who have connections with Oxford University were also invited to join the celebration. During Ms. Wykowsky’s welcome speech, to express her heartfelt concern over a recent incident that occurred in Tainan Taiwan, she requested that every attendee join her for a moment of silence for those who suffered from the catastrophic earthquake that happened two days before the Lunar New Year.

By ISABELLE CHEN  Feb. 26, 2016

2/18/16

Visiting Teacher from Taiwan







Visiting Teacher from Taiwan
State / Country
Texas / The United States of America
School district
HOUSTON INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT (HISD)
Hattie Mae White Educational Support Center
4400 West 18th Street
Houston, TX 77092-8501
Teacher qualifications and teaching requirements
·        Minimum of a Bachelor’s degree from an accredited college or university.
·        Valid Texas Teacher Certificate appropriate for level and/or subject area of assignment
·         Demonstrate skills as outlines in the teacher job description
HISD offers a complete benefits package that includes
·        Competitive starting salary of $51,500. Higher salary steps are determined by credited years of service.
·         Full medical benefits and life insurance
·         Ongoing professional support and development

The following benefits are available for all Houston ISD employees: Medical, Dental, Vision, Health Care Flexible Spending Account, Life and accidental death and dismemberment, Disability, Cancer and specified diseases, Hospital indemnity, Legal Assistance, Long Term Care
Application details and deadline

Applications must be completed, no later than February 29, 2016.
Please apply by visiting the following link: http://www.applitrack.com/houstonisd/onlineapp/default.aspx?AppliTrackJobID=29780&ref=

Program contact
Ms. Janie Ruiz
Sr. Manager Teacher Recruitment and Selection, Human Resources, Houston ISD
Office: 713-556-7427
Fax: 713-556-7585
Email: jruiz3@houstonisd.org




ATTACHMENT

Out of Country Certification Information
Required Documents:
An original, detailed report or course-by-course evaluation for professional licensing of all college-level credits 
Must be prepared by a foreign credential review service recognized by TEA. The evaluation must be signed by an authorized representative of the evaluation service and must verify that the applicant:   
Ø  holds the equivalent of a bachelor's degree granted by an accredited institution of higher
    • education in the United States, including the month, day, and year that the degree was
    • conferred 
Ø  has completed an educator preparation program, including a teaching practicum, and 
Ø  hold an appropriate educator certificate or credential issued by another country, including
    • The effective date and validity period of the certificate, certification area(s), and grade level(s).
  
An original written statement provided by the authorized licensing agency in the issuing country
    • Must state that the credential is in good standing, and has not been revoked, suspended, or sanctioned for misconduct and is not pending disciplinary or adverse action. The statement must be in the English language or must be accompanied by a translation in English from an approved credential evaluation or accredited translation service. This written statement must be current and within the last year. 
Documentation of oral English language proficiency as evidenced by one of the following:
    • Completion of an undergraduate or graduate degree at an institution of higher education in the United States  
    • Completion of an undergraduate or graduate degree at an institution of higher education outside the United States where the primary language of instruction was English
    • Verification of satisfactory score on the Test of English as a Foreign Language - Internet Based Test (TOEFL-iBT). You must take all four portions (Listening, Speaking, Reading, and Writing) for your score to be calculated. Only a passing score on the Speaking portion is required at this time. The acceptable passing score on the Speaking portion is 26.  To have scores submitted directly to TEA use the agency code 8225. 

Materials should be mailed to:   Texas Education Agency
Division of Educator Certification
1701 North Congress Ave, 5th Floor

Austin, Texas 7870



The Texas Education Agency website



2/3/16

臺灣聖路易市華盛頓大學獎學金受獎生李維儀分享通過「教育部對外華語教學能力認證考試」學習心得

臺灣聖路易市華盛頓大學(Washington University in St. Louis)獎學金受獎生李維儀分享通過「教育部對外華語教學能力認證考試」學習心得如下:

李維儀

透過中華函授學校華文教師科課程搭配考古題自修,我於2015年考取中華民國(台灣)教育部對外華語教學能力證書,一次五科全過,成為政府認證、登記有案的華語教師。以下我將就修讀函校課程以準備認證考試的過程與方法,分享學習心得。

大學念外文系的我,並非華語文教學科班出身,在看過認證考試考古題後,也曾如大多數考生一樣地茫然,不知浩瀚書海中,該從何處著手。但是函校華文教師科深入淺出的講義以及授課教師生動活潑的教學影片,使我得以一窺堂奧,我在2015學年,於函校共修讀十門課:「語言學概論」、「華語文教學導論」、「華人社會與文化」、「華語口語與表達」、「漢語語言學」、「華語語音學」、「中文」、「華語語法教學」、「華語文教材教法」、「第二語言習得」。

認證考試共五科,四科筆試:國文、漢語語言學、華語文教學、華人社會與文化,一科口試:華語口語與表達,筆試以六十分為及格標準,口試則需達七十一分。考試內容可略分成三項領域:華語文教學專業(漢語語言學、華語文教學)、中國文史知識(國文、華人社會與文化)、術科(華語口語與表達)。

第一領域建議從函校「語言學概論」和「華語文教學導論」,這兩科基礎科目著手,在精讀各講(課)後,可立即做線上習題複習,念完這兩科後,即奠定基礎,有了這兩科作為骨幹後,修讀其他科目可發展血肉,如修讀「華語語法教學」,就可更深入理解漢語語法結構和語法教學方法。

第二領域牽涉到個人的中國文史底子,建議精讀函校「中文」與「華人社會與文化」教材,打好中國文學與文化史底子,再寫認證考試考古題,根據得分狀況,決定是否要再額外閱讀其他教材。

第三領域不但要精讀「華語語音學」與「華語口語與表達」講義,更要收看授課影片,根據張正男教授的示範,一一練習發音,發音練習結束後,還要練習之後的繞口令,可將自己的聲音錄下來,比對張教授的發音與繞口令的示範女聲,如此,必定能夠發現我們平常講話時,不夠標準化的部分,而適時予以導正。口試除了考朗讀字詞、句子、段落外,也有短述,也就是即席演講,短述的說話方式可參照「華語口語與表達」教學影片,這幾位老師字正腔圓、咬字清晰的談話,可作為我們短述的學習楷模。

2/1/16

臺灣大學2016創業創新管理國際暑期課程

臺灣大學管理學院將於今年暑假期間舉辦2016 Innovation & Entrepreneurship Summer Program(創業創新管理國際暑期課程),課程日期  :74日起至730日。

該暑期課程乃特別為大學部的國際學生所設計,皆由臺大管理學院教授以英語授課,提供專業管理課程,學習以創新的思維探索企業價值、制訂經營策略、開發技術創新平台。此外,課程也提供豐富的教學資源與臺灣文化體驗,不僅讓學子們提升其學術涵養,同時也陶冶其文化素養,與來自世界各地的學生們進行交流,並於課程期間安排多樣化的企業參訪與文化參訪,遊覽臺灣著名景點,讓同學於暑假期間領略臺灣生氣蓬勃的在地風情,並一窺臺灣傳統與現代交錯呈現出的文化風尚,詳細課程資訊,請參考臺灣大學管理學院Summer Program網頁


Contact:
臺灣大學管理學院國際事務室林孟庭
Ms. Linda Meng-Ting Lin
International Affairs / Global MBA Office
College of Management, National Taiwan University
Tel: +886-2-3366-1037
Fax :+886-2-3366-5411
Email:mengtinglin@ntu.edu.tw
Website: www.management.ntu.edu.tw/en

德州要求運動員出示出生證明以證明原始性別


德州奧斯汀(美聯社) - 德州的學校總監已核准公立學校可要求學生運動員出示出生證明,以證明出生時的性別。
(2016)1月,德州各學區總監對「是否可要求學生運動員出示出生證明,以證明原始性別案」進行投票,贊成票為586票,反對票為32票。多數總監贊成修改大學校際聯賽(University Interscholastic League, 簡稱UIL) 對運動員性別的規範,特別是跨性別的運動員。
UIL是國家對高中體育管理機構。其政策主任詹姆·哈里森(Jamey Harrison) 告訴達拉斯晨報(the Dallas Morning News) ,學區總監往後在處理運動員性別爭議時,此修訂可成為判決的依據。
哈里森說:「當學校向我們諮詢有關處理跨性別運動員處理方式時,我們告訴他們可依據學區的處理流程和法律顧問的專業建議。」
該修訂於81日生效。此外,此修訂可允許運動員使用其他政府相關文件,以識別出生性別。
變性人譴責此修訂案,稱這將迫使變性運動員去修改其出生證明,這是一個費時、費力又昂貴的過程。TransAthlete.com的創始人克里斯·莫西爾(Chris Mosier)告訴記者,該修訂會否認變性運動員的「平等運動機會」。
根據TransAthlete.com,德州是全美第七個州,要求高中學生出示出生證明、性別變性手術或接受性別激素治療的文件。像加州和佛羅里達等州有更具包容性的規則,在處理學生性別相關事宜。
莫西爾說:「在高中階段,我們應鼓勵所有學生參與運動賽事。德州學校領導人有責任確保變性運動員可以有一個安全、舒適和正面看待他們性別身分的方式讓他們參與比賽」
國家大學體育協會(National Collegiate Athletic Association)在變性運動員處理上沒有一個強制性政策,但在2011年時有提出一些處理變性運動員事宜的建議方式,並說明此議題是「一個往後要積極處理的議題」,而且「政策可能需要重新評估,以確保它們反映最新的研究信息。」
主題類別:學生性別
資料來源:Education Week
http://www.edweek.org/ew/articles/2016/02/27/texas-to-use-birth-certificate-to_ap.html
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯




德州農工大學學生為STEM教師與學生找出學習解決方案


德州農工大學(Texas A&M University)(2016)年主辦為期兩天的「學生發明展」,要求參展學生提出「自然、科技、工程、數學(Science, Technology, Engineering, Mathematics, STEM)」教育在幼兒教育至高中教育上的研究計畫,以解決目前STEM所面臨的挑戰,如:提升學生上課參與度、降低多數族裔與少數族裔學生的學習差距、男女學生的學習差距、提升教師教學效能與課堂數位化之議題。
此次參加的學生人數為六十名,共分成六隊。工程創新中心設施負責人姆斯·威爾遜(James Wilson)說:「舉辦『學生發明展』的目的是讓各個領域的學生能夠讓我們的幼兒教育至高中教育變得更好。我們特別與學校的教育學院和其他贊助商共同合作,讓參與學生在教學理論上與產業上有更深的洞悉。有些隊伍為特教生設計手機軟體系統,以輔助學習;有些隊伍設計軟體,以監測兒童的學習行為和壓力;有些隊伍設計組合家具,以適應現代化的教室;有些隊伍設計虛擬大學巡禮,以為高中生更了解大學的生活。」
此次獲勝隊伍的計畫是「素食卷(Veggie Roll)」,一個專門為在發展中國家的學生所設計的農業教學裝置。
該隊伍的某一隊員卡洛斯里奧斯(Carlos Rios),機械工程大二學生,說;「此裝置為便攜式植物種植學習輔助裝置,可教授我們如何正確找出播種空間和如何種植植物。」
該隊伍贏了美金 1,000元的研究補助金,並可在工程創新中心進一步發展該裝置。
在今年的活動,女學生參與者也明顯增加了,這也是我們舉辦學生發明展以來最多女性人數參與的紀錄。
主辦方德州農工大學希望未來的學生發明展能夠擴大舉辦,讓更多人知道這項有意義的活動。
威爾遜說:「學生發明展的主任羅德尼·貝姆(Rodney Boehm) 希望能將此活動推廣至其他學校或社區大學。今(2016)年夏季,我們將舉辦一個夏季發明展,之前在活動中的優勝者將聚集在一起為STEM教育做出貢獻。」
主題類別:STEM 教育 & 性別教育
資料來源:Campus Technology
https://campustechnology.com/articles/2016/02/16/texas-am-student-competition-tackles-issues-in-stem-ed.aspx
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯


德州沃斯堡學區學校獲頒優良城市教育獎


凱莉弗洛雷斯(Keri Flores)校長總是抓住所有機會宣傳推廣她所任職的學校,W.C.斯崔普林中學(W.C. Stripling Middle School)
(2016)年初,該校獲選進入城市學校轉型國家中心(the National Center in Urban School Transformation)舉辦的優異學校評選決賽名單。該中心舉辦的「全美優良城市教育獎(the National Excellence in Urban Education Award)」是提供給具有高比例社、經弱勢學生人數但符合州考試標準及評比的學校。
W.C.斯崔普林中學有65068年級學生,該校和其他三所同屬沃斯堡學區(Fort Worth Independent School District)的學校均獲選為「銅獎」得主,如下:南海山陵小學(South Hi Mount Elementary School)、查爾斯納許小學(Charles A. Nash Elementary School)以及W.P.麥克萊恩中學(W.P. McLean Middle School)。今年全美共有22所位於城區內的公立學校獲頒「銅獎」。
城市學校轉型國家中心於22日派員到銅獎學校進行校園參訪及審查,評估這些學校是否具晉級「銀獎」或「金獎」的資格。弗洛雷斯說斯崔普林中學早就為這一天做好萬全的準備。
她說:「這是一整天的行程,審查人員分別和一群家長與老師進行面對面訪談,並且到每一間教室查看實地情形是否與他們所收到的申請資料說明內容一致。最後再決定我們學校是否可以獲得『銀獎』或『金獎』,還是維持原來頒給的『銅獎』。」
已擔任六年校長的弗洛雷斯指出,校園成功的關鍵在於師生之間的緊密關係。依照州評鑑系統審查標準,斯崔普林中學不僅達到標準,並且獲得5項優良學校認可評鑑結果。
她說:「我們的老師很認真看待及了解這些孩子,而學生感受到尊重及自豪之下的表現,讓我們有別於其他學校。」
(2015)年,沃斯堡學區的青年男子領導力高中(Paul Laurence Dunbar Young Men’s Leadership Academy)在全美競賽中獲得「銀獎」殊榮。海山陵小學(North Hi Mount Elementary School)、查爾斯納許小學以及W.C.斯崔普林中學則獲「銅獎」。
今年1月,青年女子領導力高中(Young Women’s Leadership Academy)是全德州26入圍2016全國藍帶獎公立學校選拔名單的學校之一。接下來他們接受的挑戰是美國教育部(the U.S. Department of Education)的評鑑。
2014年時,沃斯堡學區的查爾斯小學(Charles Elementary School)獲頒全美藍帶奬。愛德華布里斯科小學(Edward J. Briscoe Elementary School)2012年獲得提名,但評審後並未得到該獎項。
全國藍帶學校計畫(the National Blue Ribbon Schools Program)為一頒給全美整體學術表現優異或成功縮小學生族群學習差距的公、私立小學、國中或高中的獎項。每年美國教育部依據學校表現及學生學習等情況做評選。
1982年迄今,全美各地已有超過7500所學校獲頒這個小學到高中各級校所夢寐以求的獎項,因為獲得全國藍帶學校獎是對學生、老師、家長及社區共同努力營造出安全及良好校園的最高肯定;成為全國藍帶學校是那些已獲全美優良城市教育獎的學校前進的目標。
主題類別:優質學校
資料來源:Star Telegram
http://www.star-telegram.com/news/local/community/fort-worth/article56818118.html#storylink=cpy

U.S. Department of Education
http://www2.ed.gov/programs/nclbbrs/index.html
駐休士頓教育組 綜合摘譯


斯本多拉學區成功推廣高中生預修大學課程


位於德州(Texas)的斯本多拉獨立學區(the Splendora Independent School District)近年來積極推廣與孤星學院王木校區(Long Star CollegeKingwood)合作的「高中生預修大學課程」。
學區的行政人員皆不遺餘力的宣傳該課程,他們希望能夠改變某些處於經濟弱勢的高中生的未來,也希望他們能夠放眼未來和對未來有期待。
2014年,42位高三生有資格在他們畢業前,至孤星學院參與副學士學位的授予儀式。
根據高中生預備大學課程幹事朗達貝爾(Rhonda Bell),其中的三十七位學生出席學位授予儀式且獲頒副學士學位。
從此時,參與課程的人數持續增長,且有越來越多的學生表示對高中畢業後的生活感興趣。
貝爾說:「德州教育廳(the Texas Education Agency)希望更多的弱勢高中生能夠參與此課程。」
參與學生的背景很多元,如將成為家族第一代大學生的高中生,以及處於經濟弱勢的高中生。
學生參與課程的學費皆由學區支付,這不只減輕家長和學生的經濟負擔,還可讓學生可提早進入大學適應大學生活。
像這樣的學習機會允許參與的學生與大學生一起修課外,他們還可以與大學生一起討論未來的大學生涯。在修完課程後,學生可選擇直接獲得副學士學位或取得長達兩年的大學學分。
課程包含四個核心領域,從而彌補了現有的「共同核心課程標準」,其標準旨在提升高中生未來職業和上大學準備的技能。
根據貝爾所言,統計數據顯示,許多參與該課程的學生在未來很有可能追求自己的碩士學位,因為他們提前為自己的大學做足準備。
對於許多學生來說,大學經歷也有助於打消他們對上大學的疑慮。學區計劃在未來會更積極的推廣該課程,且鼓勵更多的學生參與該課程。

主題類別:基礎能力
資料來源:Your Houston News
http://www.yourhoustonnews.com/east_montgomery/news/early-college-program-continues-success-at-splendora-isd/article_f4da5ac4-8cc7-5d62-bfe2-36f9802293e3.html
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯


德州湯博爾學區熱鬧舉辦獨特牛仔節活動


位於德州休士頓北邊的湯博爾獨立學區(Tomball Independent School District)於今(2016)128日至30日舉辦「第四十屆年度美國未來農夫計畫展(the 40th Annual Future Farmers of America Project Show, 以下簡稱FFA)」系列活動:「第二屆年度獨特牛仔節(the Second Annual Special Rodeo)」,所有湯博爾獨立學區特教課程學生都來參加活動。

美國未來農夫組織(The National FFA Organization)係一美國青年生涯與技職學生組織,主要為推廣及支持國、高中農業教育。

湯博爾獨立學區主辦的FFA計畫展把獨特牛仔節列入活動項目,目的在吸引更多學生參與德州牛仔節年度盛會。該學區特教服務部計畫(Special Services Department Program)專員勞瑞˙伍德普(Lori Waldrop)說,這個獨特牛仔節在2015年首次辦理,緣起於湯博爾FFA的學生,希望所有學生都能有機會參與FFA計畫展活動。

湯博爾紀念高中(Tomball Memorial High School)二年級生凱特琳˙史密斯(Kaitlin Smith)FFA活動中展示她飼養的小公牛跟羊。她說,參加FFA活動而飼養動物,可以藉機增進自己的組織能力。

伍德普專員說:「我們有一位來自於凱蒂獨立學區(Katy Independent School District)的農業課程教師說,他看到這個活動在凱蒂獨立學區的執行情形,所以提議我們也該在湯博爾舉辦。我們得到一般課程學生的廣大支持,他們也很希望有機會能與特教課程的學生一起互動。」

大約150名穿著黃色圓領衫的學生,在星期五早上魚貫進入湯博爾獨立學區展覽場參加FFA活動,當他們走進會場時,受到一群志工學生及家長的熱烈的歡迎。

湯博爾高中(Tomball High School)三年級學生艾莉沙˙湯普生(Alyssa Thompson)正是歡呼者其中一位,她說:「看到他們臉上的笑容,我覺得很開心。你可以看到他們都很興奮能夠來到這裡。」

湯博爾高中的FFA計畫指導老師傑西卡˙瑞芙茲(Jessica Reeves)說:「許多特教學生在FFA計畫展裡找到屬於他們的一方天地,FFA是個屬於大家的組織,而且在這個計畫裡,每個人都有成功的機會。」

學生熱情參與五花八門的活動,如:騎木馬比賽、觸摸農場動物互動區、保麗龍弓箭標靶射擊及小牛套繩練習等。德州公園與野生動物(Texas Parks and Wildlife)則提供了包含動、植物生態的互動展。

伍德普專員指出,獨特牛仔節活動恰與課堂活動輝映互補讓課程更臻完善。「該活動還提供了課室外的實地操作體驗機會,同時讓學生可以在一個新的環境裡,運用他們的溝通與交際技巧與同儕互動。」

瑞芙茲與伍德普兩個人一致認為這個活動辦得很圓滿成功。

「整個活動流程很順暢,要特別感謝一群優秀的社區及學生志工團隊,因為他們的貢獻時間與精力,讓這個第二年舉辦的活動進行得有聲有色,讓我們的學生度過了很棒的一天!」

主題類別:中小學定向或生涯輔導、特殊教育
資料來源:
THE POTPOURRI
http://www.yourhoustonnews.com/tomball/news/tisd-s-second-annual-special-rodeo-generates-excitement/article_8bcf946a-d05b-5f53-a850-69d105c07f22.html
Houston Chronicle
http://www.chron.com/neighborhood/spring/news/article/A-special-day-at-the-rodeo-for-Tomball-ISD-kids-6801604.php#photo-9340734

駐休士頓教育組陳憶如  摘譯