德州學力評量將是新制教師評鑑項目之一

一個全新的教師評鑑系統正在德州高地公園獨立學區（Highland Park Independent School District)和吐李亞獨立學區(Tulia Independent School District)做測試。此系統將會把德州學力評量（the State of Texas Assessment of Academic Readiness)納入教師的評分項目，而此項目佔整體評鑑的百分之20。目前，這只是初步的規劃，而系統在正式實施後的第一年後將進行修正。這是德州在教師評鑑歷史上第一次把學生的標準考試成績納入教師評鑑的項目之一。

阿馬里洛獨立學區（Amarillo Independent School District）人力資源主任道格·盧米斯（Doug Loomis）說：「評鑑的方式將影響學區在推廣新系統和與學校合作的方式，同時，系統也將影響我們學區官員如何與學童合作，帶領他們邁向學術成功之路。」

阿馬里洛獨立學區目前仍在使用於1997年由州政府創建的教師評鑑系統；盧米斯說，學區將在2015年使用新的評鑑系統。

該系統將於今（2014）秋在大約70個學區和全部的特許學校進行測試。

德州教育廳（Texas Education Agency, TEA)發言人黛比•拉特克利夫（Debbie Ratcliffe）說，在教育廳接獲來自試點學區的反饋意見後，將針對系統作出些許的調整。此外，根據教育廳的說法，人事決策依舊交由學校和學區決定。

拉特克利夫說，大多數在德州的學區皆採用舊制評鑑系統，但他們可以發展自己的評鑑系統。

舊制評鑑系統的施測方式是針對單一教師進行45分鐘的課堂觀察。

盧米斯說：「學區的官員會到教室，觀察老師教學情況。新系統比較著重在學生課堂參與及老師如何帶領學生參與課堂學習。」

盧米斯說，在觀察教師的教學情況時，官員會觀察教師的教學弱點；在觀察結束後，教師將會立即收到來自同事和官員的指教。

盧米斯說：「校長和官員也會看到學校的弱點。官員會針對該弱點，提供專業的發展建議，以讓學校能夠針對自己的弱點，進行修正。」

去年，德州獲得《沒有孩子落後》（No Child Left Behind）的豁免，這大大降低了學校須為某些科目的低落表現而受聯邦制裁的數量。雖然獲得豁免，但德州需要遵守一個條款，就是必須向教育部（ Department of Education）提出一個新的教師評鑑系統。

拉特克利夫說：「這是一個完整的改造。在新的系統當中，增值模型(Value-Added Modeling, VAM)是最值得注意的環節，增值模型將把學生的標準化考試成績算入其中，但這僅適用於某些老師。」

教育部已督促各州將標準化考試成績納入教師評鑑項目之一。然而日前華盛頓州已經失去了《沒有孩子落後》的豁免權，因為他們沒有遵守教育部的條件。

德州教師專業發展協會（Texas Classroom Teacher Association）的主任荷莉•伊頓（Holly Eaton）說：「他們似乎沒有意願提供學區使用新制評鑑系統的彈性。」

根據美國統計協會（American Statistical Association）所作的研究發現，教師佔學生考試成績好壞的因素只有百分之1到14。由於影響力偏低，這使批評者質疑將學生考試成績納入教師評鑑的項目；他們認為這將會影響評鑑的有效性。

伊頓說：「評鑑結果將影響人事決定，包含薪酬，晉升和續聘。對他們來說，系統的有效性與公平性極為重要。」

主題類別：教師評鑑

資料來源：Amarillo Globe News

http://amarillo.com/news/local-news/2014-06-26/teachers-be-evaluated-standardized-tests

駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯

文壇才子吳榮富休士頓開講

國立成功大學華語中心主任吳榮富博士，平日喜好吟詠詩詞，尤擅長書法，幼時受過私塾教育，文學底蘊深厚豐沛。此次應美南作家協會秦鴻鈞會長暨駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組周慧宜組長聯合邀請，於本年11月22日(星期六)下午2時到4時在休士頓華僑文教中心主講「古典詩的當代意識」，用現代人的角度來解讀欣賞古典詩詞的深意。

吳榮富博士著有《飄鴻集》詩集，收錄約200多首詩作，每一首作品都讓人深切領受到詩人純真的心靈與細膩的情感。吳博士尤其將現代產品融入古典詩詞中，表現手法渾然天成。吳博士多次應教育部邀請出國推廣華語教育，在會場不但作詩、賦聯、對句、古調吟誦，同時現場揮毫演示書法或國畫，群眾無不排隊爭睹文人挽袖揮毫風采並索取墨寶。

吳榮富博士的演講吸引近百名熱愛古典詩詞的民眾前來僑教中心聆聽。演講結束後，吳博士更現場揮毫題字，贈送給參與的民眾。民眾對於能夠拿到大師的墨寶皆表示十分開心。此外，演講現場亦有國語日報社前來休士頓展出華語教材，介紹華語教育產業最新發展現況，以及分享數位科技在華語教育的應用。活動內容多元豐富，現場反應熱烈。

臺灣代表團參加2014年全美外語教學協會年會收穫豐碩

2014年全美外語教學協會年會暨外語博覽會(The American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) 2014 Annual Convention and World Languages Expo)於11月21日至24日在德州聖安東尼奧市會議中心熱鬧展開。計有來自全球超過250個政府單位、學校、及民間教育機構設置攤位展示，超過6000位來自全美各地從事外語教學的專家學者及各級學校教師前來參加。

教育部國際及兩岸教育司吳珮君小姐(左一)，高等教育國際合作基金會陳惠美執行長(右三)，駐休士頓教育組周慧宜組長(中)，成大華語中心吳榮富主任(左三)。

臺灣各大專院校參與ACTFL已行之有年，今年在教育部、財團法人高等教育國際合作基金會(FICHET)籌組下，計有國內8所公私立大專院校，包括教育部國際及兩岸教育司吳珮君小姐、高等教育國際合作基金會陳惠美執行長及國家華語測驗推動工作委員會等20位代表組團前來聖安東尼奧市出席年會，並在會場辦理臺灣教育展，宣傳臺灣華語文教學環境、師資、測驗及課程。展覽期間並邀請成大華語中心吳榮富主任進行「大師揮毫」活動以及臺灣傳統小點分享，吸引相當多的人潮駐足參觀，並排隊索取墨寶。

駐休士頓辦事處教育組周慧宜組長亦前往出席年會，並協助安排於20日晚間由聖安東尼奧德州大學副校長Dr. John Frederick及東亞學院副院長Mimi Yu舉行晚宴歡迎臺灣代表團，並邀請全美中文學校聯合總會一同參與，席間一邊享用德州風味小點，一邊就華語教學與推廣進行意見交流，並商議未來合作面向。

 透過參與本次年會及聖安東尼奧德州大學晚宴，不僅加強台灣華語教育的推廣，深入了解北美地區華語及其他外語教育的現況及趨勢，並提升未來更多臺美學術交流及合作機會。

休士頓創新華語教育座談會 在歡呼聲中圓滿落幕

(左二)國語日報社副社長李碧霞 (右三)駐休士頓辦事處黃敏境處長(右二)教育組周慧宜組長

駐休士頓臺北經濟文化辦事處教育組為推動海外華語教育，促進與社區教育合作，特協同亞洲協會德州中心(Asia Society Texas Center)，於今(2014)年11月14日星期五晚間6 時至9時假該中心演講廳，辦理「創新華語教育，促進社區合作(Innovations in Mandarin Education: Fostering Community Collaboration)」座談會，內容包括：數位華語教育應用、歌唱遊戲華語教學、書法示範、折紙藝術以及茶道表演等一列系活動，現場同時展示各類華語教材，供與會者參考。總計有來自德州的學區教育官員、教育委員、教師、教育人士以及學生家長等約120名參與。

活動當天，駐休士頓辦事處黃敏境處長蒞臨現場致開幕詞，歡迎與會貴賓，簡述活動內容，並提到臺灣位處東亞地區重要經貿地理位置外，國際教育與現代科技亦世界聞名，同時保留五千年歷史的繁體中文，結合創新與傳統的教育，讓臺灣實力在國際舞臺上不容小覻。

甫於今年10月底獲頒年度最佳學區總監的休士頓獨立學區(Houston Independent School District, HISD) Dr. Terry Grier應邀出席活動，與大家分享如何透過多元語言教育，邁向全球競爭力之路(The Road toward Global Competency)。5年前Dr. Grier出任HISD總監後，大幅度改善學校教育成效、學生畢業比例上達82%、獎學金增加3倍至1億9千萬美元、通過進修考試的學生增加一倍。在語言方面，其領導的學區有些學生甚至同時能說英文、西班牙文以及華語。踏遍全美以及世界各國後， Dr. Grier致力提升學生語文能力，多元化廣徵臺灣、中國大陸以及本地華語教師教授語言課程。華語教育的世界正在迅速演變中，教學方法不斷地被創新，HISD希望為更多當地學校教師和學生提供華語教育創新教學與計畫、採用先進科技、輔助教學等，以提高教師教學效率以及學生學習成效，進而讓學生更具世界競爭力。

HISD教育委員Mr. Greg Meyers則為活動總結致詞，他提到創新教育對學生影響重大，教育決策者必需洞察世界潮流，制定因應需求的教育政策，讓教師有明確的教學方向，學生有良好的學習目標。他同時讚譽席間看到有現場與會者多數來自其所屬學區，他感到萬分榮幸受邀且高興該活動提供華語教師專業進修的機會。

來自休士頓地區具30幾年華語教育經驗的周乃溟女士與大家分享如何運用社區資源達到最佳華語教學成效；來自國立臺北教育大學華語文教學中心的歐喜強老師帶動現場，要大家一起動一動與開口歌唱學華語；國立臺東大學的連育仁老師則與大家分享如何在華語課程中結合新興科技輔助教學，每位都是全美外語教學(The American Council on the Teaching of Foreign Languages, ACTFL)年會重量級講員，提供與會者華語教育新視野。全程參與座談會的教師於會後領取經由德州資優學生協會(Texas Association of Gifted and Talented) 認可的專業課程時數證書。活動最後在抽奬的歡呼聲中熱鬧圓滿落幕。

(左至右)教育組周慧宜組長、休士頓獨立學區教育委員Mr. Meyers、學區總監Dr. Grier、亞洲協會德州中心教育計畫主任Ms. Kleinkort

Innovations in Mandarin Education Workshop Showcased Great Success of Collaboration

Innovations in Mandarin Education Workshop Showcased Great Success of Collaboration between Education Division-Houston and Asia Society Texas Center

Photo: (From Left) Ms. Sophie Chou, Director of Education Division; Mr. Greg Meyers, Trustee of HISD Board of Education; Dr. Terry Grier, Superintendent of HISD; Ms. Kelly Kleinkort, Director of Educationa Program of Asia Society

To promote Mandarin education and to bring together communities and schools working collaboratively in making better education to children, Education Division of Taipei Economic and Cultural Office in Houston (Education Division of TECO-Houston) together with co-sponsor Asia Society Texas Center (Asia Society) presented a three-hour workshop that invited experts, teachers, and leaders in education to address the growing presence of Mandarin education and implementation in local school curriculum, 6 pm to 9 pm, Friday, November 14, 2014 at Asia Society.

Featured keynote speaker Dr. Terry Grier, Superintendent of Houston Independent School District (HISD) is recently awarded for the National Superintendent of The Year 2014 by the American Association of School Administrators this October as well as “State Superintendent of the Year” for California and North Carolina in the past. He shared his language learning experience in Taiwan and insight on how multi-language proficiency can lead students to future success in global competency with participants. Director-General of TECO-Houston, Mr. Louis Huang delivered opening remarks to welcome all of the speakers and participants noting that Taiwan is no stranger to the importance of international education, innovative teaching techniques, and yet preserved the tradition of Mandarin education through the use of Traditional Chinese Characters that have existed for thousands of years. In addition to the distinguished speakers, the workshop was completed by a panel of language experts that discussed Mandarin education in the digital age, the usage of language tools through singing, and collaboration to help foster a stronger community in Mandarin education.

In addition to the presentations, the workshop included a variety of interactive activities simultaneously, including exhibition booths, hands-on activities for the classroom such as paper folding, calligraphy, a tea ceremony, and teaching materials/textbooks networking opportunities.

The event was wrapped up by raffle prizes drawing sponsored by Education Division of TECO-Houston while 120 participants were contained with hors d'oeuvres to their stomach and happy smiles on their faces. Last but not least, each registered participant got to bring home 2-credit certificate for their professional development when completing this 3-hour workshop.

Photo: (From Right) Mr. Jr Shi Tseng, General Manager of Lu Feng Technology Inc.; Ms. Sophie Chou, Director of Education Division; Mr. Louis Huang, Director-General of TECO in Houston; Ms. Annie Lee, Advisor of Mandarin Daily News

教育部長：「消失的『人、財』_將誘發大學創新」

　
教育部吳思華部長專訪
消失的『人、財』_將誘發大學創新」
天下雜誌第５６０期（2014-11-12）

新任教育部長吳思華甫上任，就拋出震撼彈，民國一○五年後，五年內大學要退場至一百所。以管理著稱的他，如何面對這場大學教育的虎年海嘯、如何化危機為轉機？

全文詳天下雜誌網頁，如下：
http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5062438

學者傑．格林發表研究為藝文教育的重要性發聲

阿肯色大學教育改革系（the Department of Education Reform）系主任傑．格林（Jay Greene）最近發表了一篇名為＜從現場看戲中學習＞（Learning From Live Theatre）的論文。格林與合作撰寫的作者們使用隨機對照試驗（randomized controlled trial，RCT）設計了一項研究，發現將學生帶到劇場去看現場演出的戲劇，對於他們的學習能產生大量的益處，而且這些益處可以量化評估。這項研究乃是延續格林於2013年進行且發表的另一項研究，該項研究同樣使用了RCT實驗設計，發現帶學生到美術館去進行戶外教學，確實能為參加學生帶來大量的、可測量的益處。

＜從現場看戲中學習＞發表於《教育一下步》（Education Next）期刊中，格林等作者發現，學生從觀賞劇場現場演出時得到的知識收穫，「比他們只從書本上讀劇本或是看該劇的電影版，還要很多。」

格林等人的研究對象是一群來自49所學校7到12年級的學生。作者們請阿肯色州費耶特維爾（Fayetteville）的「方形劇院」（Theatre Squared）提供兩齣戲的免費戲票，一齣戲是由查爾斯．狄更斯（Charles Dickens）的小說＜小氣財神＞（A Christmas Carol）改編而成，另一齣戲則是莎士比亞（Shakespeare）的哈姆雷特（Hamlet）。在49所學校中，其中有22所學校、總共330名學生獲得其中一齣戲的戲票，得以進劇場看戲。另外27所、總共340名學生則是控制組，他們被分配閱讀其中一齣戲的劇本或是觀看該齣戲的電影版。每位進劇場的學生要在看戲之後（通常是一、兩個月後）繳回一份問卷，問卷內容包含學生的基本資料、對所看戲碼的理解程度、對差異性的包容性以及再重返劇場看戲的意願選項。

跟只讀劇本或看電影的學生比起來，到劇場看現場演出的學生們對於該戲的理解程度明顯高出許多。比方說，在看戲的學生裡，約有百分之94的學生能夠正確指出奧菲麗雅（Ophelia）是《哈姆雷特》裡的角色；而讀該劇劇本或看該劇電影版本的學生裡，只有百分之62的學生能說出奧菲麗雅是誰。再者，約有百分之93到劇場觀賞《小氣財神》的學生知道「humbug」（騙子／詭計）這個字的定義，而控制組的學生們只有百分之62%能答得出來。

很有趣的一點是，這項研究結果顯示，學生們是否想進劇場看戲的興趣，在參加前與參加後並沒有多大差別。這跟之前的美術館研究不一樣，因為學生們在參加美術館戶外教學後，對於未來要繼續參觀美術館表現出更高的意願。另外，這項結果與先前的美術館研究結果有一點相當類似，那就是到藝文場所進行戶外教學的學生能展現更高的包容性與理解力。在美術館研究裡，參加美術館戶外教學的學生跟沒有參加的相比，對於藝術能夠表現出更高的批判思考能力、更多的同情心與包容力，也對於參觀美術館有更多的興趣。這種戶外教學活動對於弱勢學生的影響更大，因為他們以前甚至完全沒有機會參觀美術館或其他的文化組織。

研究結論：「文化底蘊豐富的戶外教學活動很重要，能為學生的各種學習帶來很好的成果，這不正是學校與學區所關注的嗎……研究結果顯示，學校可以嘗試利用學區裡的文化機構來達到良好的教育成果。事實上，並非所有最有效率的學習都只發生在校園建築的磚牆內。」

許多聰明的教育研究者都很清楚，把研究重點放在考試成績與畢業率是最簡單也是投資報酬率最高的，因為那些都是隨手拈來的結果。然而，格林等人的研究結果卻顯示，有想像力、有才華的研究者還是可以用嚴謹的方式去討論課堂以外的學習活動，而且仍然很有價值。許多學習藝術教育或音樂教育的大學教授，從來就不曾嘗試有計畫地去研究藝文到底如何讓學生真正從中受益，然而，大多數人的態度往往都是「如果你能證明它真的很重要，我才會開始擔心對它的注意力是否不足」，既然藝文教育提倡者總是提不出嚴肅而有力的證據，藝文教育會被忽略也是很正常的。還有，許多學校改革的推動者對於多元教育的重要性也只是流於應酬話而已，當他們聽到學校不停地轉移資源與刪減時間來補強學生的閱讀與數學能力時，往往也只是聳聳肩而已。因此，格林等人的研究確實為上述的缺憾做了很大的努力與貢獻。

資料來源：Education Week

http://blogs.edweek.org/edweek/rick_hess_straight_up/2014/10/jay_greene_army_of_one_for_arts_education_and_winning.html?qs=art+education

駐休士頓教育組 李知音Jhih-yin Lee摘譯

德州將每年十一月訂為「家屬看護月」

德州州長瑞克．裴瑞（Rick Perry）於今年十月十七日發表了一份公開說明書，宣布明訂每年十一月為「家屬看護月」（Family Caregiver Month）。所謂「家屬看護」（family caregiver），意指自願無酬擔任行動不便或行為失能之家庭成員的看護。裴瑞提醒大家應該感謝這些家屬看護的奉獻與付出，因為「他們深深地改變了那些受困在軀體裡的德州人的生命。當家屬看護們對自己的家人無私付出的同時，孤星之州（the Lone Star State，德州的別稱）最美好的那一面也就隨之展現。」

關於擔任家屬看護的甘苦談，德州州民珍妮特．巴克（Janet Barker）的心得已經多到可以集結成一本書了。在她的母親過世前，她總共花了十三年的時間照顧母親，小至追蹤母親服藥就醫的紀錄，大到陪她一起住在老人住宅裡。如今她則與其他姐妹一起照顧目前95歲的阿姨。

像珍妮特這一類的家屬看護，通常是受照護者的成年子女、配偶、朋友、鄰居、父母或祖父母。他們協助受照護者的日常活動如備餐、沐浴、穿衣、服藥、交通、購物等等，讓受照護者得以待在自己的家裡而不必住在安養機構裡。

根據阿茲海默協會（the Alzheimer’s Association）於2012年提出的報告，美國總共約有1500萬名家屬看護負責照顧有阿茲海默症或其他失智症狀的家人。而根據美國全國看護聯盟（the National Alliance for Caregiving）的資料，最典型的家屬看護情形，通常是由一名40餘歲、已婚、就業中的女性負責照顧沒有與她一同生活的寡母。

根據粗略估算，全美目前約有3,400萬到4,400萬（34 to 44 million）名非正式看護，其中德州約佔了2,700萬（2.7 million）名。德州老年與失能服務局（Texas Department of Aging and Disability Service, DADS）的經費負責人喬依絲．波曼（Joyce Pohlman）表示，「德州無酬看護（或家屬看護）一年換算下來的價值大約是340億（34 billion）……他們為德州省下的總成本是一年32億（3.2 billion）到126億（12.6 billion）左右的醫療與安養費用。」

前面提到的珍妮特．巴克女士，她的母親生前並非完全只仰賴她一個人照護。珍妮特有一份工作，而她的朋友有時也會提供某種程度上的支援讓珍妮特可以暫時卸下照護責任。然而，並非所有的家屬看護都是如此。許多家屬看護都背負著沈重的心理與生理負擔，甚至必須為他們所承擔的照護責任付出很大的代價。

有幾項統計數字值得注意。DADS的波曼女士表示，大約有百分之50的家屬看護曾經出現臨床上嚴重的沮喪症狀，而跟男性家屬看護比起來，女性家屬看護（也是家屬看護的主要組成人口）的沮喪與焦慮程度比較高，對生活滿意程度也比較低。另外，有超過百分之15的家屬看護表示，他們在晚上就寢的時候會感覺到非常疲憊；另外還有十分之一的家屬看護表示照護工作讓他們忽略自己的身體健康。

根據研究，家屬看護罹患心臟病、中風與癌症等疾病的機率是非家屬看護的兩倍。另外，若家屬看護必須同時兼顧工作，則當中有百分之70表示照護工作已經對他們的職場表現產生負面影響，他們常常不得不請假或偷溜去盡照護之責。

所幸有一種「緩解照護」（respite care）可以幫助這些家屬看護，也就是藉由提供短期照護的方式，讓這些家屬看護們可以暫時鬆一口氣。

「研究顯示，這種緩解照護有益於身心健康。」DADS的波曼女士說。因此，許多DADS免付費計畫都有提供緩解照護作為服務項目之一；至於由各區域老年事務辦事處實際運作的「全國家屬看護支援計畫」（National Family Caregiver Support Program），則提供緩解照護的相關資訊給家屬看護們。

另外還有一個名為「德州慢慢來」（Take Time Texas，TTT）網站，網址是http://www.dads.state.tx.us/taketimetexas。該網站是由DADS與德州緩解照護協調中心（Texas Respite Coordination Center）共同營運的，它是一個可搜尋的資料庫，內有超過1,000筆緩解看護資料，提供使用者依郡別、看護類別、受照護者年齡以及緩解照護類別來進行搜尋。

資料來源：Texas Department of Aging and Disability Service

http://www.dads.state.tx.us/homepage/index.cfm?storyid=425

駐休士頓教育組  李知音摘譯

主題：長期照護