福遍獨立學區對於學生頭巾事件表示歉意

美國德州福遍獨立學區(Fort Bend Independent School District)對於學校穆斯林學生必須經過登記允許，才許包頭巾的錯誤資訊表示歉意。

下圖為該學區學生阿曼達˙布貝拉（Amanda Bubela）在本(2017)年2月25日的推特(twitter)發文。

(我需要一張許可才能在學校帶我的頭巾?!搞什麼鬼..)

該名學生的請願書提到，美國公民都有選擇自己信仰的權利。

「身為穆斯林，我們不應該用大眾給的標籤來定義自己，或認定包頭巾即是信仰的一部份。如果學校維持某項服裝規定是為了侷限特定宗教的人，那我建議學校廢除該項服裝規定，並且多花點時間在那些真正重要的事情上。如果學校董事會認為頭巾才是最重要的問題，我們將會寄出一份列表，告訴你們重要的議題有哪些，讓學校董事會知道他們該花費精力在那上面。」

學生布貝拉表示這場爭論是源自於布希高中(Bush High School)的學生組織，而學校管委會還特地會見該學生組織的成員，確保這些學生可以在校園中感受到支持。

學區發表以下聲明：

「對於布希高中的穆斯林學生必須經過登記允許，才能包頭巾的錯誤訊息，我們表示歉意。

因宗教信仰的緣故而包頭巾，在布希高中不需文件許可。福遍獨立學區對於擁有多元的學生宗教信仰及豐富的傳統感到欣喜。我們也很感謝提出此議題的學生，因為這讓我們有機會針對宗教表達及校園整體風氣方面，能有更深層且具意義的對話。我們相信一個讓學生感到自在舒適的校園，可以有效提升學生課業成績及學習力，進而讓學生充份發揮他們的潛力。」

位於理奇曼市(Richmond)的布希高中，目前約有2千200名學生，該校除招收密西遍(Mission Bend)社區的學生外，也收非福遍郡(Fort Bend County)轄內的周邊社區學生。

資料來源:

Houston Chronicle -- March 1, 2017

 http://m.chron.com/neighborhood/fortbend/news/article/Fort-Bend-ISD-apologizes-for-misinformation-over-10968780.php#photo-2588848

德州立法嚴辦涉入不當師生關係者

對於德州學校裡師生不恰當關係案件頻傳這種不光彩的事，州長艾柏(Greg Abbott)於本(2017)年1月31日的州情咨文中聲明，要這些人得到應有的懲罰，為自己的所作所為「付出代價」，以防堵此類情形日益惡化。

根據休士頓紀事報(Houston Chronicle)報導，州長艾柏在他的咨文中提到，孤州之星(the Lone Star State指德州)擁有全美最好的高中，然而具有高比例不當師生關係這種「沒人要的排名」是德州刻正面臨的問題。

根據報告顯示，艾柏說：「德州的師生性侵案件居全美之冠，這些犯案的老師，有的沒有被起訴，更糟的是，有的還轉到其他地區的學校，繼續危害其他孩童」。

艾柏指出，那些侵犯小孩的老師應該要被撤銷教師執照，並且被抓去坐牢，他還補充說，他要那些對教育者與學生有不當關係情事視不見的行政人員，也同時受到懲戒。

艾柏在1月25日的推特裡提到一個新的事件，一名達拉斯中學教師支付給她以前的一位14歳學生2萬8千美元性關係封口費。他說他要那些行為失當的老師有「更嚴厲的懲罰」。在洛爾昆塔尼拉中學(Raul Quintanilla Sr. Middle School)任教的桃「珊蒂」杜安(Thao “Sandy” Doan)，因為被控行為失當而遭停職。艾柏在他的推特裡指出，像那樣的關係簡直「令人作嘔(disgusting)」。

艾柏的推特原文，如下：

“Teacher-Student sexual relationships like this are disgusting. I want tougher penalties for this.”（像這樣的師生性關係令人作嘔。我要他們得到更嚴厲的懲罰。）

根據學校網站先前公布的資料，杜安在美國許多地方的足球隊擔任過教練。達拉斯學區警察局(Dallas ISD Police Department)發言人哈理斯(Robyn Harris)向媒體證實，杜安自2014年開始受聘於該學區。

美國共和黨州議員戴爾(Tony Dale)於議會中提出師生性侵法案(HB218)。他在向議會提出該項法案時指出：「我們的學生及家長可以期待他們將有一個安全的教育環境。不恰當師生關係不斷危害我們的學生，同時也損及我們對教育系統的信心。那個允許與學生有不恰當接觸或聯繫的人，卻沒有退出校園或為其所作所為受到懲罰的時代是該結束的時候了。」

假如該法案通過，將擴大師生關係涉案者的刑事責任，這包括那些把其他學區學生當成下手目標的教育者。

該法案將擴大相關人等，包括校長的連座責任，除了現行要求學區總監及主管須為案件提出報告外，同時要求那些被登記在案的性侵者的教師執照被撤銷，無論他們是在哪一州被起訴的。

該項法案增加懲罰條例，以縮減法律漏洞，讓那些涉入不當師生關係的教育者辭職後無法受聘於另一個學區。

根據休士頓紀事報引用的統計資料，目前由德州教育廳調查中的師生不當關係案計有908個。該資料顯示自2011-12至2015-06會計年度，該類案件增加了42%。2016年9月至12月間就有了78個新案件。

資料來源：

NEW YORK POST -- February 1, 2017

http://nypost.com/2017/02/01/texas-governor-targets-teachers-who-have-sex-with-students/

NEW YORK POST -- January 25, 2017

http://nypost.com/2017/01/25/teacher-allegedly-paid-student-28k-to-keep-sex-secret/

休士頓獨立學區教育委員會通過支持無證學生決議文

休士頓獨立學區(Houston Independent School District, HISD)非常清楚新頒布的旅行禁令會嚴重影響到學區的家長以及學生，因此該學區教育委員會於本(2017)年2月9日通過一項決議文，以支持學區裡受到州及聯邦政府最近美國移民(immigrants)及無證客 (undocumented individuals) 政策影響的移民社區。依據決議文，無論學生的背景為何，學區將持續盡最大努力提供最佳的教育環境給所有的學生。學區總監理查˙卡蘭薩(Richard Carranza)表示，我們學校是學生永遠的避難所，是學習知識與不同文化以及探索人生的地方，並不是一個充滿歧視和恐懼的地方。該決議文同時反對可能使家庭分裂的旅行禁令，學區亦將盡其所能反對任何可能廢除夢想法案(DREAM Act)的法案。

支持休斯頓獨立學區的決議文，內容如下：

移民社區 (IMMIGRANT COMMUNITY)

·         鑑於，休士頓獨立學區（以下簡稱學區）教育委員會（以下簡稱委員會）充份認知同時慶祝其學生、職員及家庭（以下簡稱HISD社區）的豐富多元化，包括許多國外出生的以及新移民至美國的人；暨

·         鑑於，委員會同情HISD社區裡受到美國對非洲和中東若干國家旅行限制影響的每一位成員；暨

·         鑑於，委員會支持我們的學生及其家庭，許多為西語裔背景，無關乎他們的移民狀態；暨

·         鑑於，學區總監理查˙卡蘭薩在其近期一封給HISD社區的公開信中表示，「我們的學校將持續保持安全及提供正面的學習環境，免於歧視與恐懼」；暨

·         鑑於，委員會此刻希望清楚表達支持HISD社區裡的成員其家庭的完整性，並反對任何不必要的旅行限制，致使那些家庭離散的禁令；暨

·         鑑於，委員會了解這些受到旅行禁令威脅的家庭的壓力，尤其是那些直接受到衝擊的學區學生的家長；暨

·         鑑於，支持HISD社區成員家庭的完整性是學區的的核心價值，其中尤以「家長即夥伴」甚之，家長在教育的過程中是很重要的角色，是孩子家中的導師；暨

·         鑑於，委員會對於一項已於州層級立法提案的案件表示深度關切，那加重我們之中某些家庭的不安感，特別是參議院第4號法案(Senate Bill 4)賦予州執法人員更大的權力實施移民法相關規定，還有其他可能撤銷那個無關移民身份，所有學生均可以州居民學費就讀大學的夢想法案(DREAM Act)的相關立法提案；

此時，因之，茲決議，休士頓獨立學區教育委員會在此表達，為了其所有學生，其對HISD社區裡那些因旅行禁令受到負面衝擊的成員的支持，提案州立法，並重申其對於提供一個專注的教育環境，免於不安與恐懼的承諾。

資料來源：

HISD NEWS BLOG

http://blogs.houstonisd.org/news/2017/02/09/hisd-board-of-education-approves-resolution-that-supports-undocumented-students/

社區學院學費阿州政府買單

美國阿肯色州州長阿薩˙赫金森(Asa Hutchinson)於去(2016)年12月宣布一項為在家自學、接受傳統或非傳教育的阿肯色州學生而創的助學計畫，「阿肯色州未來助學金(Arkansas Future Grant)，簡稱阿州未來(ArFuture)」。

「阿州未來」助學金計畫的執行不需另外增加稅收。該計畫所需經費將從該州的「改善職場補助款Workforce Improvement Grant, WIG」及「機會補助款Opportunities Grant, GO!」經費重新調整分配做運用。

接受「阿州未來」助學金的學生必須每月與其計畫指導老師進行會議。該作法將有效提高學生學習成效。此外，學生畢業後，必須留在阿肯色州工作至少三年時間。假如學生未完成該項要求，該筆助學金將轉換成學生須歸還阿肯色州的助學貸款。

州長赫金森的聲明如下：

「透過『阿州未來』助學金，我們將確保所有的阿肯色州人都能接受高等教育。這個計畫不僅可以為學生排除因財務重擔而無法就讀大學的困難、提高學生接受高等教育的機會，也讓我們的學生在為社區服務的同時，提供給他們一個表現自我以及改善經濟能力的機會。『阿州未來』將傳達給所有的企業主一個明確的訊息，讓他們知道阿肯色州有志建立一個二十一世紀的工作職場，吸引更多企業進駐，同時讓阿肯色州的經濟欣欣向榮。」

申請「阿州未來」助學金者必須為高中畢業且為阿州居民，包括在家自學或取得高中同等學歷證明的學生，但不包含那些正在上大學學分課程的高中生。這些未來的大學生必須同時申請聯邦助學金Federal Pell Grant。欲取得「阿州未來」助學金者，沒有學期平均成績(grade point average)的條件限制、可以是註冊州立社區大學的專職或兼職學生。申請「阿州未來」助學金者每個學期必須完成8小時的社區服務，可以同時併領阿肯色州的樂透彩獎金或其他的州獎學金。如果該案通過，「阿州未來」助學金將於2017學年度開始施實。

資料來源：

Arkansas’s Governor Asa Hutchinson – December 08, 2016

http://governor.arkansas.gov/press-releases/detail/gov.-hutchinson-introduces-new-arfuture-grant

課輔學生的安全健康問題

在美國馬里蘭州巴爾的摩(Baltimore, Maryland)的學校裡將近有1千400位學生每天都要花很多時間去完成幾乎不可能達成的任務。學生們要進行靜坐、深呼吸等活動，這些種種的練習對於上千位的孩童以及他們的學校生活有很大的影響。

生活教育基金會(Holistic Life Foundation)的執行董事和聯合創始人利用短缺的資源幫助巴爾的摩社區中的孩童及成人學習健康教育和練習自我防護的能力長達十五年的時間，我發現這些練習對於1萬5千名以上的低收入戶孩童有很大的改變。

貧困所造成的壓力以及傷害已成為巴爾的摩居民生活的一部分，但這些學生可以透過課後輔導學習如何管理自己的情緒，如何有效的解決問題，更可以培養他們的同情心和專注力。這些練習不只可以提高孩童的專注能力，還可以讓老師少花點時間在管理秩序上，減輕老師的壓力，使孩童有更多時間學習。

課輔計畫是羅伯特科爾曼小學(Robert W. Coleman Elementary School)最成功的一個計畫，也是唯一讓將近170位學前班的孩童每天透過學習武術、園藝、製作手工藝、舞蹈以及繪畫等體會新事物。所有參與此計畫的學生也有加入「腦力激盪計畫(Mindful Moment Program)」，這個腦力激盪計畫每天在巴爾的摩20所以上的公立學小中提供15分鐘的瑜珈或冥想課程。

這個「全能自我(Holistic Me)」課後輔導計畫向學校保證會利用上課和放學的時間提供額外的資源以及支持，對於學生來說參加該計畫對於學習能力有大幅提升的功用，因為課後輔導的內容與學校課程非常相似。

「全能自我」課輔計畫和「腦力激盪計畫」的結合對於學生的行為舉止有很大的幫助，以羅伯特科爾曼小學(Robert W. Coleman Elementary School)為例，與前四年相比，被記警告的學生可說是零。

要成功推行「全能自我」課輔計畫，學校老師的教書技巧就很重要了，所以教育主管必須嚴格管理校內的教師和工作人員，其中最大的問題就是要先說服教師這個課輔計畫和正常上下課相比之下，對孩子更有幫助，但學校在教書職責的壓力下，這些課外活動就變得難以執行。「全能自我」課輔計畫之所以這麼難執行主要因素是這些課外活動是需要花時間的，同時學習知識也是很重要的一環。

相互教學模式也是「全能自我」課輔計畫很重要的一部分，這個教學模式幫助他們訓練領導能力，學習如何尊重他人，更可以使他們有健全的心智發展。而當這些受過「全能自我」課輔計畫的孩童長大成人後，很多都回到學校幫助孩童，這些返校生回到學校，用自己的故事去改變新一代的孩童。

資料來源：

Education Week (December 13, 2016)

http://www.edweek.org/ew/articles/2016/12/14/the-brain-science-behind-student-trauma.html

國立東華大學2017年秋季班招生

國立東華大學資訊工程學系(學士、碩士、博士)國際班入學
2017年秋季班 現正熱烈招生中至 2017 年 04 月 30 日止
線上報名系統：http://ias.ndhu.edu.tw/intladmission

有關國際班招生、入學、就讀、課程等相關問題，請逕洽國立東華大學資訊工程學系：

行政助理 吳佳珍 Ms. Gena Wu
Department of Computer Science and Information Engineering
National Dong Hwa University, Taiwan, ROC
Tel: +886-3-8634014
E-mail: gena@gms.ndhu.edu.tw
website: http://www.csie.ndhu.edu.tw